现代生物进化理论的主要内容05749.ppt

一、共同进化 　　不同物种之间，生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。 达尔文曾发现一种兰花长着细长的花矩，其顶端贮存着花蜜，可为传粉的昆虫提供食物。而这昆虫要有吸管式的长口器才能吸到花蜜。大约50年后研究人员发现这样的蛾！它们互相影响着，这些变异不断积累，从而成为今天的这种兰花和兰花蛾。 一、共同进化 在自然界，一种植物专门由一种昆虫传粉的情形很常见。 又如倒挂金钟的花对蜂鸟传粉的适应。 昆虫传粉的专门化对植物繁衍后代有何意义？ 想一想 捕食 捕食者的存在是否对被捕食者有害无益？ 　　捕食者所捕食的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体，客观上起到促进种群发展的作用。 　　“精明的捕食者”策略：捕食者一般不能将所有的猎物吃掉，否则自己也无法生存。 　　“收割理论”：捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间有利于增加物种的多样性。 　　通过漫长的共同进化过程，地球上不仅出现了千姿百态的物种，而且形成了多种多样的生态系统，也就是形成了生物的多样性． 二、生物多样性的形成 1、生物多样性的内容： 基因多样性 物种多样性 生态系统多样性 2、生物多样性的形成的进化历程 化石——埋藏在地层中的古代生物的遗体、遗迹和遗物，石化后形成的。 是研究生物进化最直接的证据 最早的生物化石——35亿年前古细菌化石 地球形成 原始生命：古细菌（厌氧异养） （35亿年前） 原核生物：蓝藻 细菌（自养） 真核生物：出现了有性生物 （15亿年前） 植物： 厥类植物 裸子植物 被子植物 动物： 两栖类动物 爬行动物 恐龙时代 哺乳动物 人类时代 古生代（寒武纪） 中生代 新生代 二、生物多样性的形成 1、生物多样性的内容： 基因多样性 物种多样性 生态系统多样性 2、生物多样性的形成的进化历程 化石 了解进化历程的主要依据是 ： 生物的进化历程可概括为： 从原核生物到真核生物 从无性生殖到有性生殖 由简单到复杂，由低等到高等 由水生到陆生， 由原始异养厌氧到自养厌氧到自养需氧 核心：自然选择学说 发展 三、生物进化理论在发展 中性突变理论：决定生物进化的方向是中性突变的逐渐积累，而不是自然选择 间断平衡学说：物种形成并不都是渐变的结果，而是种群长期稳定与迅速形成新种交替出现的过程 1.如果有两个小种群的动物，在形态结构上相近，它们必须具备下列哪一特征，才能归为一个物种：( ） A.它们必须分布在同一地理区域 B.它们的基因一定要相同 C.它们的毛色一定要相同 D.能相互交配繁殖并产生可育后代 D 2.外表相近但种类不同的鱼在生殖期间将卵和精子释放在同一水域中，但一种鱼的精子不能进入另一种鱼的卵，这种现象属于：( ） A.生殖隔离 B.地理隔离 C.形态各异 D.不在同一水层 A 3.隔离在物种形成中的主要作用是：( ） A.使种群间的个体互不相识 B.使不同种群各适应于不同的地理环境 C.使种群间雌雄个体失去交配机会 D.使种群之间停止基因交流，并朝着不同的 方向演变 D 5、有性生殖的出现加快了生物进化的步伐，原因是有性生殖（ ） A、能产生大量后代 B、产生的后代成活率较高　　 　 C、能出现更多的突变类型　 D、使基因重组产生更多变异类型 4、对生物多样性描述，不正确一项是（ ） A、基因多样性　 B、物种多样性　 C、种群多样性　 D、生态系统多样性 C D 6 、在生物的进化历程中，捕食者与被捕食者之间的关系是（ ） A、不利于被捕食者，使被捕食者数量减少 B、对二者均不利，双方最终都趋向消亡 C、二者得失相当，和平共处 D、对两者均有利，共同进化 D 7.在生物的进化过程中，有的物种只生存了极短的时间就灭绝了，这是因为（ ） A.该物种没有变异 B.该物种是进行无性繁殖的 C.缺乏有适应性价值的可遗传变异 D.人为因素造成其灭绝 C THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 一是提高传粉效率而是增加获得外源基因的概率从而获得更多类型的变异 新生代约从6500万年前至今 从水生到陆生的 一个非常关键点是进化出了光能自养型的生物，因为它能光合作用产生氧