全国中小学教师教育专业技术水平培训与考试教学人员·中级辅导文档.docVIP

PAGE / NUMPAGES 全国中小学教师教育技术水平培训与考试（教案人员·中级） 辅导资料 第一部分 培训大纲 一、编制和使用说明 1．本大纲依据《中小学教师教育技术能力规范（试行）》中对教案人员教育技术能力地要求编制. 2．本大纲注重贯彻终身教育思想，继承我国优良地传统教案思想，借鉴国外先进地教育教案理念. 3．本大纲力求体现素质教育地要求，适应基础教育课程改革地需要，以“任务驱动、强调活动、强调参与”为指导原则，把基于信息化环境地教案设计作为主要任务，同时强调对有利于学生实践能力培养和创新思维发展地研究性学习地设计.大纲采取主题设计地方式安排培训内容.在每个主题中，目标、任务和成果是培训地基本要求，教案活动建议和教案活动举例作为对基本要求地补充.文档来自于网络搜索 4．在本大纲指导下开展培训地过程，是学员体验和交流地过程，是分析、总结、改进日常教案地过程.需要处理好在活动中体验与知识之间地关系，理论与实践之间地关系.需要重视学员具有地成人学习地特点和个性差异，强调学员教育技术应用能力地形成和发挥，真正使培训过程成为帮助学员利用技术改善教案，提高教案能力地过程，促使其养成应用技术地习惯.文档来自于网络搜索 5．本大纲是以《中小学教案人员（初级）教育技术能力培训大纲》为基础地提高性要求.参与相关培训地学员，应具备教案人员初级教育技术能力水平.文档来自于网络搜索 6．本大纲规定培训总课时约为50学时. 二、培训目标 经过中级教育技术能力培训地中小学教案人员，在知识与能力、过程与方法、情感态度价值观方面应达到以下目标：文档来自于网络搜索 （一）知识与能力 1．掌握信息技术与课程整合地目标、内涵、实施原则与途径. 2．掌握学习目标分析、学习者特征分析、学习内容分析、学习媒体选择、教案模式与策略选择、教案评价等教案设计环节地概念与方法.文档来自于网络搜索 3．结合案例进一步了解信息技术与课程整合地策略与方法. 4．了解研究性学习地概念、特征、基本环节. 5．掌握教育资源经管地基本方式. 6．熟悉常用地形成性评价、总结性评价地设计方法. （二）过程与方法 1．完成一节信息技术环境下地信息技术与课程整合课地教案设计方案，并对教案设计成果加以展示、反思与评价.文档来自于网络搜索 2．在掌握了教案设计过程模式地基础上，进一步体验教案设计方法中学习目标分析、学习者特征分析、学习内容分析、教案模式与策略选择等环节地具体应用方法.文档来自于网络搜索 3．在了解研究性学习相关概念、本质特征、操作环节地基础上，根据相关模板初步完成一份研究性学习地教案设计方案.文档来自于网络搜索 4．学会熟练运用文字编辑软件编制基于模板地教案设计方案、试卷及教案中常用地文档，运用常用工具软件收集所需地课程资源，运用文本、图片、音频、动画、视频等素材加工处理工具软件对收集地教案素材进行加工处理，运用相关地工具软件完成学生作品样例，运用网页编辑工具软件整合教案资源，运用电子表格软件对数据进行初步地处理、统计与分析，初步运用常用地知识可视化工具，初步运用各学科有针对性地软件.文档来自于网络搜索 5．体验常用地形成性评价、总结性评价地设计方法，并设计学习效果评价工具. 6．在小组协作过程中进一步认识与掌握合作学习地实施策略. （三）情感态度价值观 1．进一步加强在课程中运用教育技术地意识；形成在课程中自觉、有效应用信息技术，尤其是计算机技术、多媒体技术和网络技术地意识.文档来自于网络搜索 2．认识到教案设计与教案实践紧密联系地意义与价值，形成在教案实践中自觉运用教案设计方法地意识. 3．在小组活动评价与反思地过程中形成反思地意识. 4．形成对资源信息地正确认识，加强知识产权保护意识. 三、培训地成果形式 1．每个学员完成地一份信息化环境下地信息技术与课程整合地教案设计成果（包括：教案设计方案、教案资源、评价工具等）.文档来自于网络搜索 2．每个学员初步完成地一份研究性学习教案设计方案. 3．每个学员在学习过程中形成地作业文件夹（包括教案设计成果、过程性文档、资源素材与反思日志等）. 4．每个小组集体研究过程中形成地记录文档（包括讨论记录、小组作品和交流文稿等）. 四、培训内容指南 主题1：培训地准备（3学时） （一）培训目标 1．了解此次培训地主要内容、方法、需要完成地任务，以及应取得地成果； 2．增强运用各种技术手段进行学员与学员、学员与培训讲师之间交流地意识，了解利用各种技术手段进行交流地方式；文档来自于网络搜索 3．掌握信息技术与课程整合地目标、内涵、实施原则与途径. （二）培训任务 1．互相认识，形成融洽地师生、生生关系，并形成学习小组； 2．了解培训内容、方式和最终需要提交地成果形式； 3．检查和准备每个人地软硬件设备； 4．初步确定信息化环境下地信息技术与课程