《古诗两首》教学文件 陕西 闫巧利.docVIP

《古诗两首》教学设计 陕西省西安市西安小学??闫巧利 【教学目标】 １、认识“古”、“诗”等１３个字，会写“古”、“声”等６个字。 ２、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。 【教学重点】 识字写字，朗读背诵。 【教学设计思路】 在读古诗的过程中边读边认字，让学生利用掌握的识字方法识记生字。 古诗的内容和意境，让学生结合插图，在反复朗读的过程中自己理解、感悟。 【教师准备】 孟浩然、高鼎的简介，风筝的历史简介。 《春晓》课件。 【教学过程】 教学内容 教师活动 学生活动一、谈话导入１、问：学了前面几篇课文，你觉得春天是怎样的？ ２、谈话：古代的人也喜欢春天，他们写了好多好多的诗篇来歌颂春天、赞美春天，今天我们将学习两首描写春天的古诗。 ３、板书课题。 ４、两首古诗的题目是什么？谁能读准？ 板书：春晓村居１、自由说。 ２、认真听。 ３、书空课题，认读生字“古、诗、首”。 ４、区分读准“春”和“村”。 书写两首古诗题目。二、学习生字１、把生字卡贴在黑板上。 ２、组织学生汇报、交流自学情况： ①出示６个字，指名读准。 ②组织交流记忆字形的方法。 ③出示，检查字意： 古（）（）（） 声（）（）（） 多（）（）（） 处（）（）（） 知（）（）（） 忙（）（）（）１、用“利用熟字学生字”的方法自学生字。 ２、汇报、交流自学情况： ①读准字音：翘舌音“诗、首、处”；平舌音“村、醉、散”。 ②交流记忆字形方法： 组合：古、闻、居、童 换偏旁加偏旁：诗、醉、忙 ③扩词，理解字意。 三、朗读古诗１、范读。 ２、巡视检查。 ３、指名读。 ４、组织比赛读。 １、听，揣摩。 ２、自由读。 ３、自愿读。 ４、比赛读（同桌读、小组读）。四、理解古诗１、巡视。 ２、出示：说说自己读懂了什么，体会到了什么？ ３、对重点问题进行简单讲解或点拨。１、自读两首古诗。 ２、表达自己的理解。 ３、就不理解的问题进行讨论。五、感悟欣赏放音乐，朗诵。 看插图，听配乐朗诵，感悟诗人对春天的喜爱之情。六、写字１、范写。 ２、巡视，指导个别。１、观察、揣摩。 ２、描红，临写七、实践制作风筝，放风筝。 【板书设计】 春晓 村居 孟浩然 高鼎 春眠不觉晓， 草长莺飞二月天， 处处闻啼鸟。 拂堤杨柳醉春烟。 夜来风雨声， 儿童散学归来早， 花落知多少。 忙趁东风放纸鸢。