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《前门情思大碗茶》
听赏教学设计
教学内容:
苏教版小学音乐五年级下册第三单元“京腔京韵”中——聆听《前门情思大碗茶》
教学时间: 一课时
设计理念:
新课程理念提出,弘扬民族音乐,将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课程重要的教学内容。通过学习民族音乐,使学生了解和热爱祖国的音乐文化,增强民族意识和爱国主义精神。《前门情思大碗茶》是一首京韵大鼓特色的歌曲,通过欣赏、学唱和模仿,让学生感到“京腔京韵”的独特魅力,并带领孩子们尝试、模仿、走进不常涉猎的艺术宝库,唤醒学生了解、熟悉、热爱中国传统音乐文化的热情。
教材分析:
《前门情思大碗茶》是一首广为流传的京味歌曲,具有浓郁的老北京风格。由阎肃词,姚明曲。乐曲是宫调式,4/4拍,二段体结构。歌词隽永, 有京韵大鼓特色。她吸收了北京曲艺音乐的素材,并借用了大量的装饰音来处理歌词,保证了字正腔圆、声声入耳。在伴奏中使用了电子合成器模仿三弦、琵琶等音,使作品京味十足,韵味无穷。曾有多位歌唱家用民族、通俗等不同的演唱方式演绎过,已成为海内外中国人怀家乡、念故土、爱家园的一首著名歌曲,它直传到天涯。
教学目标:
1、认知目标:(1)聆听歌曲《前门情思大碗茶》,体验并感受歌曲中京韵大鼓的韵味,感受出远方游子归故里的爱恋之情。
(2)认识新型歌曲表现形式——戏歌。让学生了解戏曲与流行音乐的巧妙融合,培养学生热爱民族音乐的感情。
2、情感目标:培养学生对我国的戏曲音乐产生兴趣,乐于了解其发展历史,表现形式和艺术特色。能主动搜集并学唱戏曲音乐,从而弘扬民族文化,增强热爱祖国的思想 情感。
3、能力目标:引导学生积极参与音乐体验,鼓励学生勇于表现自己的审美体验,激发学生听赏音乐的兴趣,逐步养成聆听音乐的良好习惯,积累感受与听赏音乐的经验。
教学重点、难点:
1、重点 理解歌曲所表达的怀故乡、念故土、爱家园的思想感情,体验并感受歌曲中京腔京韵的特点。
2、难点 感受出歌曲中京韵大鼓与现代流行音乐的巧妙融合。
教学准备:1、搜集老北京的影视资料。
2、多媒体课件,歌曲的音响资料。
教学过程:
一、组织教学
二、导入 ———第一遍聆听歌曲,初步感知歌曲的情绪
1、师:请同学们听一首歌曲,听完后回答问题
(1)这首歌唱的是什么内容?刚才看到的是哪里?
(2)这首歌有什么特点?
2多媒体播放MTV《前门情思大碗茶》学生观看并聆听。 /v_show/id_XMjIyNzY5MzQw.html
3、学生看后讨论并回答问题。
4、师小结:刚才我们看到的是老北京,听的歌曲名叫《前门情思大碗茶》,是一首具有浓郁老北京风格的现代歌曲。她通过归国华侨回忆儿时在北京生活的往事及对大碗茶的情思,表达了游子祖祖辈辈对祖国故乡北京的无限爱恋之情。
这首歌的特点是,她是一首带有戏曲风味的现代歌曲。
〔设计意图:先生入耳,采用视听结合,让学生对歌曲产生好奇,引起他们对这首歌的兴趣,激发他们想听歌曲的欲望。〕
5、出示歌曲曲谱 (1)指导学生朗读歌词。
(2)提问:你知道北京的前门在哪里吗?你喝过北京的大碗茶吗?
6、下面老师就和同学们一起走进老北京。
〔设计意图:让学生对歌曲内容有所了解,并带着问题去聆听、欣赏歌曲,为进一步理解歌曲作准备。〕
三、走进老北京———第二遍聆听歌曲,理解歌曲内容,熟悉歌曲旋律。
1、逛一逛老北京前门大街
(1)简单介绍前门大街:北京著名商业街,位于京城中轴线,北起正阳门箭楼,南至天坛公园路口,与天桥南大街相连。大街长1600米,行车道宽20米,明、清至民国时期皆称正阳门大街,民众俗称前门大街,1965年,正式定名为前门大街。
(2)多媒体播放老北京前门大街的场景——画面配以《前门情思大碗茶》的伴奏音乐,学生观看。 /v/b/4780625-1290055681.html
2、喝一喝老北京的大碗茶
(1)简单介绍北京大碗茶:大碗茶风靡于解放时期的老北京。大碗茶多用大壶冲泡,或用大桶装茶,大碗畅饮,热气腾腾,提神解渴,好生自然。大碗茶常以茶摊或茶亭形式出现,主要为过往客人解渴小憩。大碗茶由于贴近社会生活、贴近百姓,自然受到人们的称道,即便是生活条件不断得到改善和提高的今天,大碗茶任然不失为一种重要的饮茶形式。
(2)多媒体播放北京前门大碗茶——画面配以《前门情思大碗茶》的伴奏音乐,学生观看。/show/sgcuhaG4k06DYuHa.html
3、听一听北京京韵大鼓
(1)简单介绍京韵大鼓:由河北沧州、河间一带流行的木板大鼓发展而来,形成于京津两地,河南木板大鼓传入天津、北京后,改以北京的语言声调来吐字发音,吸收石韵书、马头调和京剧的一些唱法,创制新腔,专唱短篇曲目,称京韵大鼓。伴奏乐器为大三弦、四胡琵琶等,演员自击鼓掌握节奏。
(2)听一听骆玉笙1985年为电视连续剧《四世同堂
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