人教版三年级数学第八单元练习题课.pptVIP

练习课 R·二年级下册 1. 认识质量单位克和千克，知道 1 千克 = 1000 克，会进行简单的单位换算。 2. 建立 1 克和 1 千克的概念，会以此为标准估量物体的质量，并能解决一些简单的实际问题。 学习目标 学习重点 1. 建立质量单位克和千克的概念，形成对单位克和千克的理性认识。 2. 知道 1 千克 = 1000 克，能进行简单的单位换算，能解决一些简单的实际问题。 一、知识回顾 知识点1：认识克、千克及称物体的工具 常用的质量单位有克和千克，分别用字母“g”和“kg”表示。称比较轻的物品常用天平来称，用“g”作单位；称比较重的物品常用盘秤、弹簧秤、体重秤来称，常用“kg”作单位。 1.计量下面的物品用哪个单位合适？圈一圈。（练习二十第 2 题） 2千克 2000克 5千克 4900克 800克 1千克 2500克 3千克 2. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。 （练习二十第 6 题） ＝ ＞ ＜ ＜ 分析：根据 1 千克 = 1000 克，然后换算比较出大小。 知识点2：克与千克之间的进率 3. 你会解决吗？（练习二十第 10 题） 阿姨一共花了多少钱？ 我买 1 千克苹果，2 千克桃。 知识点3：运用质量知识解决实际问题 1 千克里面有（ ）个 500 克,（ ）个 500 克是 2 千克。 4 苹果：2×2＝4（元） 口答：阿姨买 1 千克苹果，2 千克桃共花 8 元钱。 桃：1×4＝4（元） 4＋4＝8（元） 2 我买 1 千克苹果，2 千克桃。 一共需要多少钱？ 500 克荔枝给奶奶吃，2500 克西瓜我和爸爸、妈妈吃。 还能提出什么问题？ 500 克荔枝：8 元 口答：500 克荔枝，2500 克西瓜共 23 元。 2500 克里有（ ）个 500 克 8＋15＝23（元） 5 西瓜：3×5＝15（元） 你还能提出什么数学问题？你会解答吗？ 500 克荔枝给奶奶吃，2500 克西瓜我和爸爸、妈妈吃。 1千克＝1000克，它可以帮助我们判断呦！ 1. 下面的物品各有多重？连一连。（练习二十第 5 题） 二、达标检测 999 克 1 千克 7 千克 700 克 3000 克 3 千克 29 克 4 千克 2. 在 里填上“＞”“＜”或“＝”。 ＝ ＞ ＜ ＜ 3. 一桶油连桶重 21 千克，倒出一半后，连桶重 11 千克，想一想，这桶油有多重？桶有多重？ 油：（ 21 - 11 ）×2 = 20（千克） 桶：21 - 20 = 1（千克） 答：这桶油重 20 千克，桶重 1 千克。 三、巩固运用 ( )克 ( )千克 ( )千克 600 2 30 1. 下面的物品有多重？填一填。（练习二十第 3 题） 不对，无论是往下踩，还是单脚站着，与原来体重都相同。 2. 他们说得对吗？试一试。（练习二十第 7 题） 3. 下面这些物品，怎样放才能使天平处于下面的两种状态。（练习二十第 8 题） 130 4. 下面的秤最多能撑多重的物品？（练习二十第 11 题） ( ) 千克 ( ) 千克 15 四、课堂小结 1.说一说本节课的收获。 2.谈谈在解决实际问题中有哪些需要注意或不太懂的地方。 五、课后作业 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 六、教学反思 关注学生的生活经验和已有的知识经验是《教学课程标准》的重要理念之一。本节练习课注重以学生已有的经验为基础，从学生熟悉的生活情境出发，选择学生身边的事物感受克和“千克”，并直接揭示和巩固“克”和“千克”的关系。 在具体分析和解决问题过程中，选择学生身边的事物，提出教学问题，帮助学生理解数学知识，让学生在解决问题的过程中巩固质量概念，培养估测意识。