《从百草园到三味书屋》 微 格 教 学 教 案.doc

PAGE 1 微 格 教 学 教 案 课题：语文七年级（下）第七单元 《从百草园到三味书屋》 授课者：周飞 时间：xxxx年x月xx日（星期四）第2节 教学目标： ①赏析文中精彩的景物描写，由此初步学会写景的方法。（难点） ②初步掌握叙述的六要素，学会如何复述故事。（重点） = 3 \* GB3 ③理解作者对百草园的感情，领会文中童真与童趣。 教学设计： 时间 教学步骤 授课行为 技能要素 学习行为 板书内容 5 导入 请同学根据图片以及他们所学的知识，谈谈自己对鲁迅的认识？ 总结同学发言，强调鲁迅是一个伟大的思想家、文学家和革命家。 导入技能 导入文章 自由回答 PPT展示 20 整体感知 从课题入手，问同学们，从文题中得到哪些信息？ 总结学生的回答，自然地将课文分成两个部分 听课文朗读，回答一下问题： = 1 \* GB3 ①：（ ）的百草园 （ ）的三味书屋（集体回答） = 2 \* GB3 ②：如果你能选择，你是愿意生活在百草园，还是三味书屋？为什么呢？（总结同学的回答，点出百草园的乐趣，以及三味书屋的严肃。） = 3 \* GB3 ③ 作者写三味书屋时，也提到一个园子，与百草园相比有什么不同？ = 4 \* GB3 ④百草园那个部分，你最觉得哪个部分比较精彩？（把百草园看出三个精彩部分，自然转入精读） 整体感知 自由回答 20 精读 赏析课文第二段： = 1 \* GB3 ①：齐读，注意写了哪些景物 = 2 \* GB3 ②：具体讲解“不必说...，也不必说...单是...”分三层讲解，第一层，老师讲，点明写景在于抓住特点和顺序；第二层，由同学讲解;第三层，大家一起领会。 = 3 \* GB3 ③：总结提升，板书写景的手法 = 4 \* GB3 ④：练习所学，用描述性的语言点明讲台的特点。 = 5 \* GB3 ⑤:布置作业 第一课时结束 精读课文 提问技能 适当笔记，回答问题 20 精读 课堂回眸：我学到了什么 把握捕鸟活动中的动词使用： = 1 \* GB3 ①默读段落，划出动词。 = 2 \* GB3 ②抠掉动词，合书集体回答 = 3 \* GB3 ③一段新的文字请同学填动词 复述美女蛇的故事： = 1 \* GB3 ①请同学讲故事 = 2 \* GB3 ②结合课文，总结说故事注意的事项：记叙六要素、语言和表情的使用 = 3 \* GB3 ③再请一个同学到讲台讲故事 = 4 \* GB3 ④：作业:给爸爸妈妈讲一讲美女蛇的故事 3 回顾 总结百草园是我心中的乐园。 20 精读 默读课文，从文中找出写三味书屋环境的句子，说说三味书屋的环境是怎样的？ 三味书屋中写了哪几件事？ 有人说，三味书屋的生活是枯燥无味的。你认为呢？ 你觉得，作者对三味书屋的感受是什么? 把前后两部分联系起来思考，讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想感情? 精读课文 提问技能 适当笔记，回答问题 2 总结 童年是美好的，是人类精神最纯洁的领地。送同学们一首冰心的诗结尾。 总结