五年级上册语文教案-8 大自然的语言｜语文S版 (2).docxVIP

《大自然的语言》教学设计 教学目标： 1.学会本课的三个生字，理解“准是，编队”等词语，能把反问句改 成陈述句。 2.能用读懂儿童科普文章的读法读懂文章,培养热爱科学,热爱自然的兴趣。 3.能初步背诵小诗，,会仿写诗句。 教材重点和难点: 1.培养热爱大自然,热爱科学的兴趣。 2.学会仿写诗句。 教学过程: 一. 谈话引入、揭示课题 1、现在是什么季节?(春天)你们是怎么知道春天已来到我们身边?(树叶绿了，小花开了) 2、对,燕子妈妈从南方飞回来了,她在屋檐下找寻她从前的家,欢快的歌唱,我们知道春天来了;然而在蔚蓝的天空中,一群大雁,恋恋不舍的离开故乡,去寻找另一片天空,我们知道秋天到了。这都是大自然告诉我们的话,她时时刻刻都在悄悄地对我们说话,而他的语言也是各种各样的,同学们,你们想知道吗? 4.今天我们就来学习第9课 《大自然的语言》 (出示课题) 读了课题之后你会提出那些问题? (教师总结归纳) (1)介绍了哪些大自然的语言? (2)这些语言告诉我们什么知识? (3)怎样才能发现和懂得大自然的语言? 二.组织初读、整体感知 1.自读课文。 用自己喜欢的方式读,遇到生字多读几遍。 2.能正确流利地读诗句。 三.研读品味、指导朗读 1.自读体会。 哪一种大自然的语言你最感兴趣. 并完成练习:我读懂了第( )小节，知道了（ ）。 ２．互动交流，指导点拨 。（以下教学程序随学生的具