五年级上册语文教案-课文8 大自然的语言｜语文S版.docxVIP

大自然的语言教学设计 韩映红 教学目标： 1、能正确流利的朗读课文。 2、通过朗读课文，知道课文中大自然的语言指的是什么，从而了解一些自然现象，领略大自然语言的神奇。 教学重难点： 1、指导朗读课文，知道课文中大自然的语言指的是什么。 2、发现诗歌中规律性的语言现象。 学习方法： 三读学习法 出读课文，读准字音，读通句子。 再读课文，学会字词，了解大意。 细读课文，理解思考，提出疑问。 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题。 同学们，语言是人类最重要的交流工具。但并不是只有人类才有语言，大自然中也有很多奇妙的语言，让我们走进《大自然的语言》，去聆听，去发现吧。 二、 初读课文，整体感知。 1、用喜欢的方式初读诗歌。 读书要求：把每节诗读得正确流利，注意读出诗的节奏。 2、抽生接读课文，集体评议：是否正确流利，是否有节奏。 3、读中感悟，合理交流：说说哪几小节告诉我们“大自然的语言是什么”，哪几小节告诉我们“怎么才能发现看懂大自然的语言”。 4、指名回答。 5、观察板书，问：同学们发现了吗，大自然的这些语言都说了哪些方面的内容？ （归类） 6、师叙述：瞧！大自然的语言上到天文，下至地理，涉及到方方面面。你们觉得大自然的语言怎么样？（妙不可言，释词。） 三、品读诗句，指导朗读。 1、师叙述：大自然这些特有的语言，到底“妙”在哪里呢？大家