医教结合_历史的进步还是退步_.docVIP

PAGE PAGE 1 医教结合_历史的进步还是退步_ 　　摘要：“医教结合”作为当今特殊教育发展的热门词汇，对特殊教育发展的影响值得我们深思。从特殊教育的历史发展来看，医学、教育与残疾人的发展是分不开的。“医教结合”是否适合作为一项政策正式提出？是否适合所有特殊需要儿童？医学与教育，谁是手段，谁是目的？哪些学科对特殊教育有影响？这些问题是我们在面对“医教结合”如火如荼进行过程中不能回避的。本文从“医教结合”的现状出发，探讨了理性面对“医教结合”的几个问题。 　　关键词：医教结合现状问题思考 　　分类号：G760 　　近年来，很多医学界和教育界的专业人员致力于残疾人教育和康复领域的研究。“医教结合”越来越被大家热议。从特殊教育发展的历史来看，医学从来没有离开特殊教育的学科视野；20世纪中叶以来，随着更多相关学科的渗透与融合，医学慢慢走入了幕后。而今国内关于“医教结合”模式讨论与实践又将医学的作用从幕后拉到了台前，甚至被认为是中国特殊教育发展的关键。从医学角度讨论特殊教育的理论发展与实践固然无可厚非，但是将其作为特殊教育发展的主要方式是值得商榷的。本文从“医教结合”的提出、发展及其引出的问题探讨其对特殊教育、对于特殊儿童发展的意义，旨在对“医教结合”进行一些思考，为特殊教育的发展提供一些思路。 　　1.医教结合概念的提出及其发展 　　从现有文献中，“医教结合”最早始于何时、何