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优化语文课堂教学注重学生人格培养 【摘要】健全的人格对每个人的生活和工作都具有积极重 要的意义。现在家庭、学校、社会对孩子人格教育的忽略， 使众多的青少年存在心理和行为问题，对社会、家庭造成了 极大的危害。语文教学具有承载加强学生人格教育的能力。 在语文学习中，领会语文课程中丰富的人文内涵对人精神领 域的影响，树立正确的人生观、价值观和世界观，做一个健 康的人。 【关键词】注重；人格；培养；语文教学 人格，是一个人的性格、气质、能力等特征的总和，简 单地说，就是一个人的总和。语文中的课文都是文质兼美的 优秀文章，凝聚着作者的情感与个性，展现了不同人物的人 格特征。每一个字、词、句、形都包含了一定的人文思想。 注重语文学习中人格的培养，是教育以人为本的教育思想最 直接、最重要的体现。 新课标指出，语文教学要重视提高学生的品德修养和审 美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、 智、体、美的和谐发展。因此，在语文教学中加强学生人格 培养是语文教育的重要内容。 一、注重学生人格培养的重要性 现在学校教育最大的盲点就是应试教育下片面的追求 分数，而忽略了对学生的人格培养。而目前的学生绝大部分 都是独生子女，在家庭中具有较高的地位。家长对他们更是 如众星捧月，倍加呵护。什么都不要他们去经历，去感受， 家长一手包办。致使许多孩子形成了胆怯、孤僻、自私、冷 漠、任性、惟我独尊、为所欲为的性格，不会与人合作，不 能经受任何挫折，心理承受能力很差。致使遭受一点挫折就 很容易心理崩溃，甚至采取出走、轻生等极端的行为，一旦 需求得不到满足就会不择手段，对家庭、社会造成了很大的 危害。 如著名的马家爵事件等等，都是因为忽视了人格教育而 产生的悲剧。这些悲剧的发生，虽然不是学校教育一家之故, 更不是语文教育的错，但与社会、家庭一度偏向升学率、追 求分数，忽略学生人格的教育是有直接联系的。因此，对培 养人格力量具有重要作用的语文课不应单单教给学生语文 知识，更重要的是教会他们如何领会语文课程中丰富的人文 内涵对人精神领域的影响，教会学生如何感悟人生。健全理 想的人格，强健的体魄，增强社会责任感。 所以，从小在学习中注重对学生的人格培养，是他们健 康、快乐成长的必要条件。对他们树立正确的人生观、世界 观和价值观，都具有非常重要的意义。 二、如何在语文学习中注重对学生的人格培养 教育要从小开始，尤其对学生的人格培养更是要从一点 一滴、一言一行中渗透。下面就怎样在语文教学中注重对学 生的人格培养谈谈自己的几点建议： （一）精心创设情境，潜移默化地的渗透 前不久，我听了几堂新课程低年级的语文拼音教学课。 在这几堂课中，我发觉这几位教师都很注重在教学中对学生 进行人格教育和培养。 在教学ie、ue、er与声母拼读音节时，老师设置了一 个情景，要求学生将音节正确地拼读出来，并与图片对应起 来。 教师：小朋友，现在天已经很晚了，拼音宝宝也累了， 要回家休息。可是他们却找不到自己的家了，只要我们把它 正确地拼读出来，就能把他们送回家，我们一起来帮帮他们 好吗？ 学生：好！ ？？（大声的） 于是，在教师的鼓动下，学生们跃跃欲试，都积极地拼 读起来。最后，学生们互相帮助，在他们的努力下，正确地 拼读出了每个音节，帮助他们回家。 在教师和学生的对话中，我们能感受到教师更为人性化 的教育艺术。通过教师精心创设的情境，充满爱心的语言， 既充分调动了学生的学习积极性，又在不知不觉中成功地培 养了学生的人格。教他们学会去关心、爱护别人。“随风潜 入夜，润物细无声。”通过教师的充满人性化的语言潜移默 化地教育学生要有爱心，要乐于助人。 （二） 抓住机会，适时对学生进行人格培养 教师创设了一个游戏，要求每个学生大声的说出自己的 姓和声母（如：我姓沈，我的姓里有个声母sh；其他同学对: 对对对，你的姓里有个声母sh）,然后同一声母的归为一个 旅游团，由第一位大胆说的同学担任导游，一起去声母王国 里游玩。 游戏开始了，全班同学一个个的轮流说下来。游戏愉快 而顺利的进行着，最后分成了九个旅游团。 这时，忽然有个男生大声地哭了起来。教师连忙上去询 问，原来是这位小朋友想当团长，却没有轮到，就伤心地哭 To教师连忙做团长的思想工作。 教师：团长先生，他哭了，要当团长，我们怎么安慰他？ 结果团长很高兴的把团长之位让给了他，把旅游团的团旗交 给了他。这个男生才破涕为笑。 在语文教学中，注重对学生的人格培养，教育他们学会 正确的评价、学会民主、学会谦让、关心和爱护别人、学会 表扬自己、表扬别人，在这些课堂中都得到了充分的体现。 为以后学生健康的成长铺下了一条金色大道。 （三） 在语文教学中，因势利导，树立学生正确的人生 观、价值观和世界观 在小学语文中《比金钱更重要》、《画杨桃》等课文，其