六年级上册数学教案－ 1.6 圆的面积（一） 北师大版 （2014秋）.docVIP

PAGE PAGE 9 圆的面积教学设计 【教学内容】 北师大版小学数学六年级上册“圆的面积” 【教材分析】 平面图形面积计算的教学从长方形必须要数格子推导公式，到平行四边形、三角形、梯形相互转化推导公式，再到现在圆可以先数格子确定范围，再转化推导公式，这是一个“长程”的过程，教学目标具有递进性。平行四边形、三角形、梯形的教学重点是“想转化”，而圆的教学重点就是“找关系、推公式”。 【学情分析】 学生在学习平行四边形、三角形、梯形的面积时，已经知道要学习一个新图形的面积，可以通过“想转化、找关系、推公式”这三步来完成，在转化的过程中学生对于从高出发、从中点出发进行转化已经比较敏感。转化圆时，从圆心出发，从直径、半径出发来转化，一些孩子应该能想到。但圆毕竟是学生第一个遇到的曲边图形，转化起来还是有点困难的。 【教学目标】 1、知识与技能 使学生理解圆面积的含义；掌握圆的面积公式，并能运用所学知识解决生活中的简单问题。 2、过程与方法 经历圆的面积公式的推导过程，体验实验操作，逻辑推理的学习方法。 3、情感态度与价值观 引导学生进一步体会“转化”的数学思想，初步了解极限思想；体验发现新知识的快乐，增强学生的合作交流意识和能力，培养学生学习数学的兴趣。 【教学重点】 掌握圆的面积的计算公式，能够正确地计算圆的面积。 【教学难点】 理解圆的面积计算公式的推导。 【学具准备】