探寻习作指导的有效方法促进学生习作能力的发展.docVIP

PAGE PAGE 1 探寻习作指导的有效方法促进学生习作能力的发展 　　【摘要】习作教学在提升学生整体语文素养中发挥着举足轻重的作用，我们要探寻习作指导的有效方法，激活学生习作的兴趣，促进学生习作能力的发展。 　　【关键词】厚积薄发；课中指导；自主评改 　　习作指导，就是要让学生的笔不再沉重，让学生无拘无束地想，挥洒自如地写，写出真事和真情，写出自信和个性。所以，我们要探寻习作指导的有效方法，激活学生习作的兴趣，促进学生习作能力的发展。 　　一、作前准备，厚积薄发 　　1.观察和体验 　　生活是习作的源泉，我们要引导学生关注、观察、体验生活，这样既能解决好习作素材的储备问题，又能唤醒学生的真实情感。实践中，要将日常引领和典型设计相结合。如写一次秋游，可引导学生有顺序地观察小土坡、小花坛、小鱼池，带领学生到田埂上漫步、在花丛中嬉戏，指导学生将喜欢的秋景拍下来。这样学生有了真实的体验，才会有话可写。 　　2.学习习作方法 　　习作的方法不是在习作课上学会的，应该在平时的语文教学中潜移默化渗透的。如开头结尾、构段方式、修辞运用都应该在阅读课中尝试运用，还可以适当地引导学生摘抄，并进行点评，这对提高学生的欣赏能力、习作能力很有帮助。 　　3.开展活动，提供习作素材 　　“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”我们应该为学生多开展一些活动，以提供习作素材。如“拔河”“两人三脚行走”“手