探索TRIZ理论与提高教学质量的联系.docVIP

PAGE PAGE 1 探索TRIZ理论与提高教学质量的联系 　　摘要：随着教育改革的不断深入，探索提高教学质量的方式方法尤其重要。TRIZ理论是目前国际上广为流行的创新设计理论，也正逐步应用诸多领域。本文基于TRIZ理论，分析该理论在教学中的应用。通过学习TRIZ理论中的相关原则，结合中职教育特点，根据人才培养目标，尝试探索TRIZ与提高教学质量联系。 　　关键词：TRIZ理论；教学质量；教育方法 　　TRIZ是发明问题解决理论的俄文缩写，中文译为萃智理论。由前苏联发明家阿奇舒勒及其同事提出，目的是找出人类在发明创造、解决技术难题过程中所遵循的科学原理和法则。他们研究分析了世界近250万件高水平的发明专利，综合了多学科领域的原理和法则后，建立起TRIZ理论体系，TRIZ理论发展60年以来，在实践中不断丰富完善。 　　TRIZ理论的核心思想主要包括三个方面：第一，无论是一个简单的产品还是复杂的技术系统，其核心技术的发展都是遵循客观规律发展演变的，即具有客观的进化规律和模式；第二，各种技术难题和矛盾的不断解决是推动这种进化过程的动力；第三，技术系统发展的理想状态是用最少的资源实现最大效益的功能。这样的思想指导了许多发明创造的诞生，推动了人类社会的飞速发展和社会的不断进步。 　　TRIZ理论又称为发明问题解决理论，是利用矛盾原理解决发明问题的一种有效方法。传统的创新教育是从创新