谈新课标高中物理实验的教学思考与改进策略.docVIP

PAGE PAGE 1 谈新课标高中物理实验的教学思考与改进策略 　　一、前言 　　对于高中物理而言必须以实验作为基础，只有这样才有利于学生进一步理解和掌握物理知识.但是在应试教育影响下，高中学生只注重机械学习获取高分，不能够有效发挥物理实验功能.因此就需要改进物理实验教学方法，提升学生的综合素质. 　　二、新课标下高中物理实验的教学思考 　　新课标环境下对高中物理实验提出了新要求，但是因高考所影响下师生根本不重视物理实验，许多物理实验仅是走过程敷衍了事，根本不能够实现高中物理实验目标.总体来看，物理实验还存在如下一些问题. 　　1.实验的内容较为单调 　　现在许多学校尤其是条件较差地区，教师演示都是照本宣科，缺乏“趣”、“疑”、“新”的诱导，教师机械讲和做，学生看了后确实有一些感性认识，但是却不能够培养学生观察能力与独立思考能力、探索能力.加上教材中对物理实验要求不高，比如人教版的高中课本中，19个实验中仅仅有弹力与弹簧伸长关系及多用电表探析黑箱中电学元件属于探究性的实验，致使教师也不重视探究.同时各个实验和现实生活脱节，学生极难理解. 　　2.实验教学方法老套 　　目前很多学校物理实验教学中依然使用传统模式，教法单一呆板，无论是内容还是方法都不具备发展空间，尤其是采用分组实验，许多物理教师都会花一定时间将实验目的、原理、仪器以及操作步骤和实验中注意事项交代清楚，之后学生