试论地方高师院校人才培养模式的弊端.docVIP

PAGE PAGE 1 试论地方高师院校人才培养模式的弊端 　　摘要：地方高师院校是高师教育的主体，通过培养师资为地方基础教育的发展服务。但是现行的地方高师院校的人才培养模式却存在以下弊端：人才培养模式封闭、单一，缺乏灵活性和多样性；缺乏与时代发展相适应的人才培养理念；培养规格整齐划一，缺乏层次感；培养口径过窄；缺少对教师专业理想的教育等。 　　关键词：地方高师人才培养模式弊端 　　长期以来，我国地方高师院校坚持独立设置、定向培养的“定向型”高等师范教育体制，对学生进行普通文化科目、专业科目、教育科目和教育实践的混合训练，为基础教育培养师资。在定向封闭式的办学体制下，地方高师院校实行的是学科教育与教师专业教育简单混合相加的培养模式，即根据中小学的课程设置，设置相应专业，学生毕业后进行对口就业，在中小学从事相应学科的教学。 　　随着高等教育大众化、教师教育体系开放化、学科发展综合化以及地方经济的快速发展对人才需求的多样化，特别是基础教育普及程度的提高和高等教育的大众化，地方高等师范院校在教师培养模式方面做了很多的调整。但是由于长期受“定向型”高等师范教育体制的影响，地方高师院校的人才培养模式依然存在自身的弊端，弊端主要表现在以下几个方面。 　　一、人才培养模式封闭、单一，缺乏灵活性和多样性 　　一直以来，地方高师院校基本采用封闭定向的人才培养模式，这种模式的单一性与排他性，形