节日习俗说课.pptVIP

山人版 品德与社会 四年级上册 《节日习俗》说课 王霞 说课流程 教学背景分析 指导思想与理论依据 教学过程分析 教学效果预测 教学目标确定 品德与社会课程标准中指出：“学生的生活经验是良好品德形成和社会性发展的基础。教师首先应根据学生已有的经验设计教学，同时要通过多样化的教学活动丰富和提升学生的生活经验，加深他们对社会的认识。”“教师要调动学生的生活经验与认识，引导学生用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受。” 美国著名的教育家杜威也曾提出：“儿童智慧、情感的发展是以儿童自身的活动为中介实现的，是一个主动建构的过程。” 丰富体验 活动探究 指导思想与理论依据 山人版《品德与社会》四年级上册 第一单元 生活需要消费 第三单元 安全的生活 第二单元 生活中的习俗 主题一 多彩的民族节日 主题二 家有喜事 主题三 异国习俗 日常习俗 节日习俗 教学背景分析—内容分析 家庭 学校 社区 国家 世界 学生个体 不断丰富、深入的学习内容 不断扩大的生活范围 调 查 表 问题 你了解的圣诞节的习俗 你了解的圣诞节的由来 你怎么认识圣诞节的文化 学生 回答 通过调查了解到： 1.学生对西方节日习俗了解不全面。 2.对西方节日的由来没有清晰的认识。 3.对节日文化认识不到位。 教学背景分析—学情分析 情境教学法 活动探究法 讨论分析法 情境中活动，活动中体验、感悟 教法 教学背景分析——教法、学法说明 自主学习法 查阅资料法 教学背景分析——教法、学法说明 体验探究法 主动学习，体验探究中感悟 学法 教学目标说明 课程总目标 品德与社会课程目标中指出：“尊重不同国家和民族的文化差异，初步形成开放的国际视野”“知道不同环境下人们有不同的生活方式和风俗习惯，懂得不同民族、国家和地区之间相互尊重、和睦相处的重要意义。” 课程内容要求 “我们共同的世界”课程内容中指出：“比较不同国家、地区、民族的生活习俗，传统节日、服饰、建筑、饮食等状况，从不同的角度，尝试探究差异产生的原因，尊重文化的多样性”。 关键词 传统节日 不同习俗 尊重文化 1、了解西方圣诞节、感恩节等的节日习俗和节日文化。 2、了解世界各地不同文化背景下人们的生活方式和生活习惯。 3、学会搜集、处理信息、较好的运用信息。 教学目标 1、围绕圣诞节、感恩节等节日组织学生交流资料，了解西方重大节日的习俗。 2、通过资料交流和表演的形式，感受西方节日文化，懂得尊重不同国家、地区、民族的文化和习俗。 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 教学目标说明 进一步了解世界，懂得尊重不同国家和人民的节日文化。 教学重点 教学难点 了解西方圣诞节、感恩节等的节日习俗和节日文化。 感知世界节日文化的丰富多彩。 学会搜集信息、处理信息，懂得尊重不同国家和人民的节日文化。 教学目标说明 学习展示 深刻感悟 讨论交流 初步体验 歌曲激趣 引入新课 创设情境，感知节日氛围 资料交流，了解节日习俗 活动体验，感悟节日文化 活动猜想 提升认识 教学过程分析 歌曲《铃儿响叮当》 活动一： 激发兴趣 引入新课 听歌想到了什么？ 你还知道哪些外国节日 谈 资料分析 感知氛围 活动二： 讨论交流，初步体验 了解圣诞节 认识圣诞节的内涵 体验感知圣诞节 活动三： 学习展示，深刻感悟 活动情境一：展示学习的其他节日 活动情境二：分析感恩节的目的 活动情境三：欣赏感受狂欢节 活动四： 活动猜想，提升认识 用竞赛猜想的形式，引领孩子认识更多的节日习俗，感受世界不同国家和地区丰富多彩的节日文化。开拓了眼界，初步建立了国际意识。 活动五： 节日展望，升华情感 通过中外节日的对比，分析认识这些节日的不同和相同之处，从而让学生认识到每一个节日都有这个国家或者民族特色的烙印，虽然节日习俗不同，但是却共同体现了人们对美好生活的追求。所以，我们要尊重不同国家和人民的文化。 创设情境 感知节日氛围 活动体验 感悟节日文化 突破重难点，有效达到教学目标 教学效果预测 资料交流 了解节日习俗 *