学案导学法在政治课教学中的探究.docVIP

PAGE PAGE 1 学案导学法在政治课教学中的探究 　　【摘要】学案导学法在教育教学中，对于素质教育的发展、学生能力的提高至关重要，它可以在一定程度上克服学生不提前预习的坏习惯，提前加深学生对知识的认知，增强他们对学习知识的内在动力，找到他们学习尤其是预习中的问题，提高上课听讲的针对性，提高课堂学习效率。 　　【关键词】学生主体；教师主导；学案；素质 　　学案导学法是指在教学过程中，通过教师精心编写学案，学生在学案的引导下开展的学习活动，是实现“教为主导，学为主体，学会和会学，个性发展与全面发展”相统一的侧重指导学生自主学习的教学方法。在夏天“英特尔未来教育”培训中，很受启迪，讲的就是怎么用单元设计教学方法——也就是学案导学法。如何更深入地研究学案导学法意义重大。 　　1.问题的提出 　　建构主义学习理论和学习环境强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者。建构主义的教学理论要求教师要由知识的传授者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者，要求教师在教学过程中有全新的教学方法和全新的教学设计。那么，如何进行以学为中心的教学设计？在全面推进以创新教育为核心的素质教育的今天，为了培养学生的自主人格和主动学生的能力，笔者在思想政治课的教学中进行了学案导学法的实践与探索。 　　2.学案导学法的理论依据 　　2.1唯物辩证法依据。 　　唯物