第三单元-笔墨丹青第三课-寄情山水.docVIP

PAGE 武威第四中学课堂教学设计 课题 第三单元 笔墨丹青第三课 寄情山水 授课时数 总 1 课时 学期总 课时 课型 新授 第 1 课时 三 维 目 标 知识技能 （1）理解山水画的意境和处理空间关系的“三远法”。 （2）学习山石、树木、云、水等的基本画法。 （3）尝试创作一幅山水画小品，概括地表达出山水画的意境，并配以几句诗文表达对山川自然的审美情感。 过程方法 通过“比较与感悟”“总结与练习”这两个活动，让学生加深对中国山水画的艺术追求和表现方法的理解和运用。 情感态度 感受中国山水画的艺术魅力，学会观察自然，用笔墨书法热爱大自然的情怀。 教学重点 初步了解山水画的内容、形式，并掌握山水画的四个步骤。 教学难点 能用笔墨表现山水，理解诗境与画境的统一。 教法学法 借助多媒体教学手段，通过启发和诱导，充分发挥每个学生的主体性和创造性，重视对学生个性和创造精神的培养；并使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识。 课前准备 多媒体电脑、实物投影仪、课本等。 板 书 设 计 第三课 寄情山水 1、山石的画法。 2、树木的画法。 3、云、水的画法。 教 学 后 记 PAGE 武威第四中学课堂教学设计（续页） 通案 个案 一、引入 画家笔下的树和山：? 用多媒体课件播放中国优秀山水画作品，重点展示画家对树与山、云与水的描绘。看画家如何用笔墨塑造形象；如何用线与墨色的变化表现笔墨趣味；如何表现景物的神韵，如松树的傲岸挺拔、柳树的俊秀轻盈、南方山石的秀丽与北方山石的厚重等，并从中体会画家如何抒发自己的情感。 今天，我们也来学画中国山水画。 二、新课讲授 欣赏研讨：? 欣赏课本上的树木、山石和云水范图，引导学生思考一下问题：?1、画中的山石、树木与云水和生活中的有哪些不同？? 引出：对形体进行概括提炼，抓住最能体现物体的本质部分进行表现。? 2、画家如何用毛笔表现树石的结构和肌理的？? 引出：以笔墨造型，辅以颜色。不同的笔法和墨法产生的多种变化和效果。 ?总结：中国山水画是以线条为基础，笔墨变化为根本。不应简单地描摹对象，而是用生动的笔墨“写”出画面，从而取得作品的笔墨情趣。 教师演示山水画基本技法，并讲解形体结构和用笔方法， 指导学生练习。? 1、山石的画法。? 画石是画山的第一步，所谓“石分三面”就是要表现石块的凹凸阴阳，画出石块的立体感。中国画画石主要通过线条的轻重转折和皴法来表现。?画山的步骤：?（1）、勾。用中锋或稍侧的笔锋画石块的轮廓，用墨可以稍淡。?（2）、皴。依轮廓加皴，增加石块的质感和立体感。皴笔中锋、侧锋兼用，开始勾皴的墨色也要淡，以后可以逐次加深。?（3）、染。用淡墨渲染暗部，渲染时笔中水分要多，即所谓“干皴湿染”，才显得有笔有墨。渲染要用侧锋大笔触，开始用淡墨，逐渐加重墨、浓墨。?（4）、点。用焦墨画苔点，表现石上的苔草。 2、树木的画法。? （1）勾勒枝干，取势定位。?古人说：“树分四枝”，就是指树枝前后左右生长而形成的立体形象?（2）、画出其他树干，皴出树皮的肌理。注意树与树之间要有前后、远近及疏密关系。用墨要有浓淡，用笔要有虚实。?（3）、画出树叶，注意用不同的笔法画出树叶的不同形状。?（4）、用淡墨补画近处及远处的树叶，整理补充画面。 3、云、水的画法。? 云、水是山水画不可或缺的部分，一般有留白发或勾线法两种表现方式。 （二）学生练习。? 学生练习以临摹为主，需注意几点：?1、作画时强调用笔的变化，用线不宜僵死，不宜用铅笔起稿，让学生大胆地进行用笔的尝试，体验笔墨的情趣，即使不像所临摹的对象，但只要能表现出树木及云水的基本特征，就应鼓励。? 2、教师发给学生一些自制的小课稿，让学生自由选择临摹，给学生一定的自由空间，如改变树石的形状，再组合等。 展示学生作品，点评技法运用。 三、小结 观察优秀作品中山石树木的绘画技法，分析尝试临摹，提高自己水平，传承中国画的精髓。?