高等职业教育电子专业教学基本要求.docVIP

PAGE PAGE 7 高等职业教育电子专业教学基本要求 高等职业教育电子信息工程技术（物联网工程应用方向） 专业教学基本要求 专业名称 电子信息工程技术（物联网工程应用方向） 专业代码 590201 招生对象 普通高中毕业生/“三校生”（职高、中专、技校毕业生）。 学制与学历 三年制，专科。 就业面向 表1 物联网工程应用专业就业面向岗位 序号 职 业领 域 初始岗位 发展岗位 预计平均升迁时间（年） 一、 物联网相关电子和通信设备制造商的现场工艺技术 电子设备调试工 电子工艺员 设备生产管理员 设备测试工 设备维修助理工程师 设备集成销售专员 设备调试工程师 电子工艺工程师 设备生产经理 设备测试工程师 设备维修工程师 设备集成销售经理 4-5年 二 物联网工程项目的实施 物联网设备安装助理工程师 物联网现场应用助理工程师 物联网施工工程督导 物联网设备安装工程师 物联网现场应用工程师 物联网施工工程项目经理 4-5年 三 物联网系统运行与维护 物联网系统设备（维护/调试）助理工程师 物联网技术支持助理工程师 物联网系统管理员 物联网系统设备（维护/调试）工程师 物联网技术支持工程师 物联网系统高级管理员 4-5年 培养目标与规格： 一、培养目标 培养拥护党的基本路线，具有良好职业道德，适应社会主义现代化建设事业需要，能够综合运用所学知识进行系统日程管理；具有物联网工程布线、传感器安装与调试、自动识别产品安装与调试和软件产品安装能力；具有系统联调、工程验收、硬件维修、软件维护升级、实施方案设计、系统操作培训以及项目现场管理等技能，能够进行物联网工程项目的运行维护、管理监控、优化及故障排除；面向物联网设备制造、项目实施和管理一线的系统集成（服务）工程技术人员、设备安装工程师、现场应用工程师、设备（维护/调试）工程师、技术支持工程师等工作。 二、培养规格 1.毕业生应具备的综合职业能力（职业核心能力）： （1）物联网设备设计能力； （2）物联网工程系统施工和运行维护能力。 2.毕业生应达到的基本要求（基本素质、基本知识、基本能力、职业态度）： （1）基本素质： ①具备自我学习和自我管理能力。 ②具有使用常用办公软件的能力。 ③具有一定的英文阅读能力。 ④团队合作及协调能力。 ⑤与人沟通的能力。 ⑥吃苦耐劳，诚实守信。 （2）基本知识： ①电路、通信网络、单片机和数据库基础知识。 ②设备选型基本知识。 ③常用电子仪器、仪表的使用、测量方法。 ④用电标准及电力施工规范。 ⑤工程布线标准及规范。 ⑥传感器、RFID基本知识。 ⑦应用软件开发基础知识。 ⑧测试软件使用知识。 ⑨系统工程运行维护知识。 （3）基本能力： ①具有物联网日常管理能力。 ②具有设备选型与配置基本能力。 ③具有系统集成测试方案设计能力。 ④具有电路调测和设备检验能力。 ⑤具有施工项目进度管理能力。 ⑥具有系统集成产品调试能力。 ⑦具有物联网网络测试能力。 ⑧具备收集故障信息，能够掌握故障处理流程，对一般故障进行处理能力。 ⑨具有系统运行与维护基本能力。 ⑩具有工程施工概预算和工程管理能力。 ?具有客户培训能力。 ?具有项目现场管理能力。 （4）职业态度： ①遵守国家法律法规和有关规章制度。 ②爱岗敬业，钻研业务。 ③以诚相待，恪守信用。 ④爱护仪器、仪表与工具设备，安全文明生产。 职业证书 序号 职业资格（证书）名称 发证单位 等级 1 物联网助理工程师 工业和信息化部 初级 2 物联网工程师 工业和信息化部 中级 3 信息处理技术员 工业与信息化部 初级 4 计算机网络管理员证书 人力资源和社会保障部以及工业和信息化部 中级 5 计算机调试工证书 人力资源和社会保障部 高级 6 全国计算机信息管理高新技术考试证书 劳动与社会保障部 中级 7 全国计算机等级考试C语言二级证书 教育部 中级 8 网络工程师 Cisco公司、人力资源和社会保障部以及工业和信息化部 中级 证书选择建议：学生获取证书可以选择国家劳动和社会保障部颁发的职业资格证书，可以根据自身学习情况和就业需求选择2~3门证书。 课程体系与专业核心课程（教学内容） 物联网工程应用专业课程体系的开发紧密结合电子信息产业的发展和人才需求，按照教育部高等学校高职高专电子信息类专业教学指导委员会（以下简称电子信息类教指委）在《高职高专电子信息类指导性专业规范Ⅰ》中提出的“职业竞争力导向的工作过程-支撑平台系统化课程” 模式及开发方法进行开发。该方法以培养学生职业竞争力（以基本素质、基本知识、基本能力和职业态度支持的综合职业能力即职业核心能力而构成）为导向，设计符合学生职业成长规律的课程体系。其开发工作流程如下。 一、专业-职业分析 一、专业-职业分析 二、课程体系设计 三、课程设计 四、制定专业培养