化学是一门以实验为基础的科学1课时教案设计.docVIP

每一页教案需要您用心精备，因为每一节课都承载着教师的责任和孩子的希望 PAGE PAGE 1 教学设计 课题： 课题2：化学是一门以实验为基础的科学 教材分析 本课题通过两个课时完成，都是通过实验探究活动来对本课题的认识。两个探究活动的内容均取决于生活会给学生以新的感受。着 重培养学生对现象的观察、记录和描述能力。 学情分析 学生现在对实验已经产生了浓厚的兴趣，也能轻松的学习。 授课时间 授课类型： 新授 年级 九年级 学科 化学 教 学 目 标 知识与技能 1.了解在日常生活中存在着许多有探究价值的问题，并可以通过实验等手段解决这些问题。2.了解化学是一门以实验为基础的自然科学。3.培养观察、记录、描述和分析的能力，以及合作、交流和评价的能力 过程与方法 能通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论，体会化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及其现象等。 情感态度与价值观 能体验到探究活动的乐趣和成功的喜悦，提高学习化学的兴趣 教学重点 观察实验现象并规范、准确的描述实验现象，掌握化学探究的一般方法 教学难点 观察、分析问题的能力，以及透过现象看本质的逻辑的思维能力 教学方法 探究式教学方法 教学用具 蜡烛、烧杯、火柴、小刀等 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 复 习 提 问 自 主 学 习 实 验 探 究 1、请分别例举出5个例子： 物理变化 化学变化 物理性质 化学性质 记住以下物质的化学式： 二氧化硫SO2 五氧化二磷P2O5 镁Mg 硫S 氧化镁MgO 请预习课本11-13页，完成以下问题： 1、化学中得实验室怎样发展而来的？你的生活中有像实验一样的经历吗？ 2、化学是一门以___________为基础的科学。学习化学的一个重要途径是__________，通过对它的__________、__________、__________等，可以发现和验证化学原理，学习科学探究的方法并获得化学知识。 3、蜡烛燃烧是我们生活中常见的一种现象，你有想过去探究他燃烧的奥妙吗？比如说蜡烛是由什么做成的？它燃烧前后生成什么等等。你会怎么具体操作呢？ 1、小组合作，进行实验。 可以按课本第12页的提示进行实验观察，也可以增加或更改某些实验观察的内容，并对观察的现象进行描述记录，填写表格。 探究步骤 对现象的观察和描述 点燃前 燃着时 熄灭后 讨论交流： 将你填写的表格与同学们交流，比一比谁观察到的现象越多，谁的描述越详细越准确，善于发现别人的长处，并改进自己的短处。 【深入探究】：蜡烛熄灭时的白烟成分是什么呢？ 【实验】： 【现象】：____________________。 【结论】：____________________。 这个探究活动体现了化学学习的以下特点： 1）关注____；2）关注____；3）关注____。 2、通过探究对蜡烛及其燃烧的探究这个实验，你能总结出化学中实验的基本步骤吗？ 独立完成后，同组间纠错与总结 学生自主学习后，独立完成下面的问题。 小组合作，动手实验 归纳总结、规范实验现象 小组合作、相互讨论 巩固以前所学知识 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 本 课 小 结 布置作业 请同学谈谈学完本节课后，对实验探究有怎样的认识? 完成学案中的达标检测： 1.把一根火柴梗平放在蜡烛火焰中约1 s～2 s后取出，观察到 A、均匀的变黑????????????????? B、与外焰接触部分被烧黑 C、与内焰接触部分被烧黑??????? D、与焰心接触部分被烧黑 2.蜡烛是由　　　　和　　　　组成的，蜡烛的颜色是　　　　，形状　　　　。硬度较　　　　，气味是　　　　，蜡烛不溶于水，把蜡烛放入水中，蜡烛　　　　（填浮在水面或沉入水底），蜡烛的密度比水　　　　（填大或小）。 3.蜡烛燃烧既发生了　　　　变化又发生了　　　　变化，火焰分　　　　层，　　_　　　　最暗,　　　　部分的温度最高，　　　　部分温度最低。将干燥的烧杯放在蜡烛火焰上方，烧杯内壁有　　　　生成，迅速向烧杯中倒入澄清石灰水振荡，澄清石灰水变　　　　，说明蜡烛燃烧生成　　　　和　　　　两种物质。 4. 1元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是由铁制成的。在集体讨论时，有同学提出“我们可以先拿磁铁来吸引一下”。就“拿磁铁来吸引一下”这一过程而言，属于科学探究中的（ ） A、实验 B、假设 C、观察 D、