数学课堂中的“愉快教育”.docVIP

PAGE PAGE 1 数学课堂中的“愉快教育” 　　摘要：数学课堂中存在着很多学生厌学的现象。在数学课堂中，如何才能让学生乐学呢？那就要根据学生的年龄特点和认知习惯，时刻注意发掘教材中的智力因素，把握时机，因势利导地为学生创造良好的教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生在学习数学中愉快地探索，实践“愉快教学”，实现高效课堂。 　　关键词：愉快教育；师生关系；导入方法；夸奖式评析；风趣幽默；巧妙结尾 　　从我小时候上数学课起，就盼望着数学课的内容能像故事一样精彩，等我自己做了老师才明白，要想把数学课上得精彩，让学生怀着愉悦的心情上数学课，谈何容易啊。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”我国古代伟大的教育家孔子很早就阐明了“愉快教育”的优越性。因为，小学生在愉快的气氛中进行学习，可以消除紧张的情绪，抑制学习中的疲劳，保持旺盛的精力和高度的兴趣，使内心世界变得活泼、开朗，从而有效地改善他们的感知、记忆、想象、思维和实践能力。那么，如何让学生愉快地上好数学课呢，下面我谈几点自己的看法。 　　一、教师自己要有愉悦的心情 　　教师推门走向讲台，就像演员走向舞台一样，应立即进入角色。无论在生活中遇到什么不愉快的事情，决不能将情绪带入教室，若将不愉快的情绪传染给学生，注定这节课失败无疑。教师微笑的面容、亲切的目光，可以消除师生间的鸿沟，缩短师生间情感的距离，可以给课堂定下一个愉