谈大学英语在学前教育专业教学改革中的措施.docVIP

PAGE PAGE 1 谈大学英语在学前教育专业教学改革中的措施 　　近年来，儿童英语热、英语教育低龄化趋势日益明显，很多幼儿园已将英语教育作为幼儿启蒙教育的内容，作为学前教育本科专业的学生，不仅应具有学前教育理论水平和实践经验，而且要有较高的英语水平，能将理论与实践紧密结合。同时，这也是对学前教育专业大学英语课程教学改革所面临的重要任务。大学英语学前教育专业教学改革措施学前教育专业担负着为国家培养幼儿师资和管理人才的重任。语言教学在早期教育中占有主导地位，21世纪要求学前教育专业培养出专业知识丰富，通晓一门或几门外语，具有较高道德水平和合作意识的应用型外语人才，并能用现代化教学手段启蒙和培养祖国的下一代。但从另一个角度来看，学前教育专业英语教学现状令人担忧，如何推动英语教学改革，成为每一个英语教师迫在眉睫的任务。英语教学中教材的使用、教学目标的制订和评价体系的建立是至关重要的三个方面。 　　一、英语教师专业素质的提高 　　一个合格的大学英语教师的素质主要应从专业知识、专业技能和专业态度几方面着手。 　　首先，对于一名大学英语教师，他（或她）的专业知识应包括普通文化知识、所教学科的专门知识和教育学知识三个大方面。在国际理解教育理念下，具备普通文化知识对大学英语学前教育专业教师显得尤为重要。因为语言是文化的载体，语言教学的目的不仅是使学生获得语言本身的知识，更重要的是通过学习