新课标下小学语文课外作业的设置策略.docVIP

PAGE PAGE 1 新课标下小学语文课外作业的设置策略 　　作业是巩固已经学习过的知识，怎么让学生的作业从培养学生的素质，提高学生的能力方面来布置，是我们每个老师要思考的问题。因此作业要与时俱进，要有开放性。 　　小学生语文作业布置“教者有心，学者得益。”作业是课堂教学的延伸，它的优化设计，可以最大限度地拓展学生的减负空间，丰富课余生活，发展独特个性。 　　但是长期以来，语文作业的形式并未得到很大的改观，还是老调长谈。与新时期的课程改革格格不入。如传统的作业大多“以本为本”“固守书本”，束缚了学生的视域，捆绑了他们的生活传统的作业注重基础知识的训练，为达到对某一知识点的巩固，设计的作业或简单的重复抄写，或机械的死记硬背，或枯燥的题海苦练，或呆板的知识仿效，比如学习了字母“m”后的作业：抄上一页，读上几十遍。效果却似“小和尚念经，有口无心，了无兴趣”这样的作业练习，压抑了学生的学习兴趣，僵化了学生的思维，设想一下，这样学完24个字母，学生对字母会是怎样的情感，望而生畏？食之无味？结果是，他们认识了“书本”上的24个字母，也仅此而以。在学生的思想里就会形成这样的概念，这24个字母是“书本”上必须学的知识，所以我要写、要读，除此以外，再没什么其他的意义了。当然，基础的训练是不可少的，素质教育不是锻造空中楼阁，但也决不等于死读课本。新课标指出：“学生是语文学习的主人。在教学过程