兴趣班模式在中学体育课堂教学中的可行性研究.docVIP

PAGE PAGE 1 兴趣班模式在中学体育课堂教学中的可行性研究 　　中图分类号：G807文献标识：A文章编号：1009-9328（2013）05-000-01 　　摘要新的课程改革要求学校教育以培养个性突出、全面发展的新型社会人才为目标，以因材施教，素质教育为原则。中学体育健康课程不再是单单让学生得到身体的锻炼，而是要达到运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等五个领域的体育教学任务。随着教学条件不断改善，兴趣班的授课模式可行性越来越强，并在中学体育教学中被不断尝试和推广。 　　关键词：兴趣班中学体育课教学 　　进入21世纪以来，在国家“人才兴国、科技强国”的历史背景下，素质教育成为教育的主要目标，新的体育课程标准是学校课程改革的重要方面，如何实施素质教育，如何贯彻新的教育方针，如何推行新的体育课程标准，成为各类学校共同关注的问题。 　　在中学体育课程领域，贯彻因材施教的教学原则，注重培养每一位学生个性发展，利用其自身的兴趣和爱好，调动积极性，以期望达到强身健体的目的。在教学形式上，打破以往班级授课制的单一教学模式，实施学生以个人的兴趣爱好为原则的组合班，从根本上调动了学生参与体育课堂的积极性。 　　一、中学体育课堂教学现状 　　据统计，目前我国大多数的中学体育课堂教学模式仍然实施原有班级授课制。在新课程改革的历史大背景下，依然实施原有教学模式，很显然，不仅不