多边形的内角和说课稿课件八年级上.pptVIP

§4．6多边形的内角和（第1课时） 10数学教育1班 佟金鑫 北师版义务教育课程标准实验教科书 八年级（上册） 教 材 分 析 学情分析 教 法 和 学 法 教 学 目 标 板 书 设 计 教学过程设计 1.教材的地位和作用 本节课作为第四章第6节，起着承上启下的作用。在内容上， 从三角形内角和到多边形内角和，再将多边形内角和公式应用于 平面镶嵌，环环相扣，层层递进，这样编排易于激发学生的学习 兴趣，很适合学生的认知特点。通过这节课的学习，可以培养学 生探索与归纳能力，体会到从简单到复杂，从特殊到一般和转化 等重要的思想方法。 2.教学重点和难点 重点：探索多边形内角和公式。 难点：在探索多边形内角和时，如何把多边形转化成三角形。 学生前面刚刚学完三角形的内角和，对内角和的问题有 了一定的认识，加上八年级的学生具有好奇心、求知欲强、 互相评价互相提问的积极性高。因此对于学习本节内容的知 识条件已经成熟，学生参加探索活动的热情已经具备，所以 把这节课设计成一节探索活动课是切实可行的。 1、知识与技能：掌握多边形的内角和公式，进一步了解转化的数学思想。 2、过程与方法：经历质疑、猜想、归纳等活动，发展学 生的合情推理能力，积累数学活动的经验，在探索中学会 与人合作，学会交流自己的思想和方法。 3、情感态度与价值观：让学生体验猜想得