观课议课实施制度.docVIP

PAGE PAGE 4 祝阳二中评课议课制度 祝阳二中 为了加强对教学工作的监督、检查和指导，及时处理教学过程中出现的问题，总结先进的教学经验，提高教学、管理水平和质量，促进教师间的相互交流、学习、探讨、研究及反思，特建立我校观课议课制度。 通过观课、议课，了解我校课改新进展。通过听课、议课活动搭建教学平台，展示我校教师的教学理念，互听、互评、互学，互相提高，把我校的教学水平再提高一个新台阶。 一、指导思想：　　以全面提高教师专业素质为宗旨，全面提升教师的授课水平，以深化课堂教学改革为重点，转变教师角色，提高教师课堂教学的有效性。大力加强课堂教学研究，构建改班级授课制变为小组学习制的新课堂教学组织形式，进一步提高课堂教学效率，大面积地提高教学质量。 二、领导小组： 为保障活动顺利进行特建立领导小组： 组 长：张洪军 副组长：吴钦伟 组 员： 冯 慧 周广成 张峰 李娜 张举 三、教研组组长：语文：冯 慧 数学： 周广成 英语：张峰 综合：李娜 音体美：张举 四、包科领导： 语文：张焕双 数学：张洪军 英语：伏圣娟 综合：陈 兵 五、观课议课人员： 学校领导及全体任课教师。 六、观课议课阶段： （一）、备课组阶段暨诊断课：学期初备课组制定任课教师讲课顺序，每周一次备课组听课，并评选出优秀课堂，授课教师将教案、授课意图等内容发在网校；课后议课教师在网校中对该教师进行网络评课，同科教师必须议课。 （二）、教研组阶段暨研讨课：根据备课组观课议课情况有教研组评出二至三名教师参加校公开课。 （三）、全校阶段暨汇报课：教研组推荐教师在学校统一安排的时间内进行全校公开课，并进行全校议课，同科教师议内容，不同科教师议教法、议课堂效果。 七、 观课议课要求： 1、观课要求 （1）、坚持互相观课制度，学校领导班子及其他成员不少于30节，任课教师每周不少于2节，观课情况纳入综合考评教科研成绩。 （2）、观课时要做到听、看、记、思有机的结合。听教师的语言是否流畅、表达是否清楚。是否体现新课程的理念、方法和要求。是否重点突出，详略得当。是否有知识性等错误。是否有创新的地方。教师的思维是否宽泛，学生的发言是否踊跃。 （3）、看教师主导作用和学生主体作用的发挥。如教态是否亲切自然，板书是否规范合理，教学手段运用是否熟练。学生学习是否得法。处理课堂偶发问题是否灵活巧妙。 （4）、记教学实录和教学评点。观课记录应全面、具体、详细，包括情境创设、教师点拨与引导、师生的双边活动、教法选择、学法运用、练习设计、教学反馈、课堂的亮点与失误等。 （5）、观课后要积极参与议课，反馈要实事求是，以评缺点为主。 （6）、授课教师须将教案、授课意图等内容发在网校，并自评，写出教学反思。 2、议课要求 议课实质是对授课者课堂教、学成败的实际原因作切实中肯的分析和评价，并能从教育理论的高度对一些现象做出正确的评价，从而对授课教师提出宝贵意见，议课教师除在校公开议课外要求同科教师必须在网校议课。议课应围绕以下内容进行： （1）、授课者评教学理念。即从教学理念这一角度出发，依据课堂教学活动的实况，评议教学教学过程中的优点和不足。 （2）、评教材处理。即从授课者在教学内容处理过程中，教材体系及知识体系是否把握得准确、教学重点是否突出、教学难点是否突破、内容定量是否妥当等。 （3）、评教法运用。即从教学方法处理的角度，评议教师在课堂教学中所用教法是否符合学生心理特点、是否有利于培养学生的能力、是否调动了学生的学习积极性等。 （4）、评学法指导。即对教师在课堂教学中对学生学法指导的情况进行评议。 （5）、评教学过程。即从教学结构这一环节出发，评议教师在教学组织活动中，教学环节安排是否合理、教学的组织形式是否科学、教学的整体结构是否严谨、教学节奏是否得当等。 （6）、评教学效果。即教学内容的完成程度、学生对知识的掌握程度、学生能力的形成程度、学生思维的发展程度等。 八、观课议课考核： 对提供校公开课的教师在期末教学考核中进行加分并给与物质奖励，且作为本学期评价教师教学成绩优劣依据之一。学期末以教研组为单位，由教科室统计汇总并公布观课情况，年终纳入教师综合考核内容。 2012.09