语文教材“练点”资源的综合利用.docVIP

PAGE PAGE 1 语文教材“练点”资源的综合利用 　　【摘要】小学语文教材有许多小练笔的“练点”，如果加以巧妙利用，就能为习作铺设一个缓坡，减少拓展的随意性，避免简单训练。本文结合教学实践，从语文教材中的“配套练习、经典语段、合理拓展、生动插图、主题习作的素材积累”五大资源的综合利用进行了阐述，以提高语文作业的有效性。 　　【关键词】小学语文；练点；综合利用 　　一直以来，学生学习语文也许最怕的就是作文，一是感觉没有内容可写，二是有了内容却不能很好地表达出来。究其原因，跟现行的教材体系有关。因为我们的语文课本一册有30多篇文章，安排写作训练的每单元一次，一学期共七八次。写作时间与阅读训练时间之比约为1：4。时间不足、训练缺失、指导失当，致使学生写作过程中困难重重。而纯粹地增加习作，无疑会加重学生的负担和恐惧。我以为解决问题的重要手段之一是巧妙利用教材是的“练点”资源，利用的好，就能为学生写作铺设一个台阶，缓解畏惧心理。那么，我们如何对语文教材的“练点”资源进行创造性的处理和使用，使每一篇文章都能找一个训练点呢？ 　　一、巧抓教材配套习题练点 　　教材配套习题中的小练笔是与教材内容紧密结合的，体现编者的智慧与匠心。使用好这些练点，不仅可以提升文本的阅读质量，还可以训练学生的表达能力。因此我们要充分重视这些小练笔，很好地加以利用，切不可把它们当作“鸡肋”，或者干脆视而不见