有效提问提高课堂效率.docVIP

PAGE PAGE 1 有效提问提高课堂效率 　　【关键词】课堂提问价值时机方式 　　【中图分类号】G【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2012）12B-0026-02 　　在语文课堂教学中，提问是不可或缺的。若想通过提问激发学生的思维，让学生随问而思、借问而学，提高课堂效率，那么教师就必须注重提问的有效性。在实际教学中，很多语文教师的提问比较随意，直接导致了课堂效率不高。如何才能提高课堂提问的效率呢？ 　　一、提问要有价值 　　语文教学中，教师往往通过课堂设疑引导学生学习，教给学生阅读的方法。为此，语文教师的提问要有价值。 　　（一）提问要明确 　　提问要明确是指教师所提问题有明确的指向性和范围限定。若教师的提问过于模糊空泛，学生就难以领会问的意图。学生寻找不到答的方向，就会答非所问。 　　比如，学习七年级课文《社戏》，教师针对“我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大”，提出问题“从这句话，能读出什么呢？”或“这句话表现了什么？”所提的问题过于笼统而缺乏指向性，学生就会肤浅地回答“高兴、轻松”。假若教师把问题改为“为什么我的心由很重忽而变得轻松了呢？这里运用了什么写作手法，在文章中有什么作用？”那么学生在答题过程中自会明白“我”盼看社戏，经历了一波三折，前后心情转换而形成对比，突出了我得偿所愿的喜悦心情。所以，明确的提问有利于学生在问题中找