优化技工学校英语课堂教学质量的策略.docVIP

PAGE PAGE 1 优化技工学校英语课堂教学质量的策略 　　摘要：海南正处于大力建设国际旅游岛的历史时期，急需大量英语人才。然而，笔者从事技工学校英语教学5年来，发现招进来的学生普遍存在害怕学英语，即使学会一点，也是“哑巴英语、聋子英语”，技工学校的英语课堂一直处于很尴尬的境地。尽管每年都在实行教学改革，但是效果依然不明显。经过多次与同行探讨、课后反思、学生反馈、发放调查问卷以及深入调查研究等方式，笔者认为应该最大限度地、有效地开发利用技工学校英语课堂资源，改进教学方法，优化课堂质量。 　　关键词：技校英语课堂教学 　　一、技校学生现状分析 　　1.我国技校生情况 　　目前，国家提倡大力发展职业教育，然而技工学校学生的学习情况却不容乐观，学生普遍存在英语基础差、底子薄、学习积极性不高、厌学情绪严重等现象，虽然多年学习英语，但是听、说能力仍仅限于入门水平。 　　2.海南省技校生情况 　　2009年开始，海南省的中等职业学校就逐步减免了学费，大部分生源主要来自农村上不起高中，或者是城市中考分数较低的学生。海南省技工类学校学生个体知识水平差距大，素质参差不齐，70%英语底子薄，有些学生还有自卑心理，总觉得自己不是学习的料，与上高中的学生存在很大的距离。技工类学校重点培养学生的专业技能，无论学校还是学生都认为技校英语课可有可无，只要把专业学好了英语学不学都不重要，导致教师授课难