英语教学与能力的培养.docVIP

PAGE PAGE 1 英语教学与能力的培养 　　摘要：如何在有限的时间内使高三学生的英语学习成绩有一个较大的飞跃，取得事半功倍的效果，最终使学生考出满意的成绩，是每位为人师者都在致力探索的问题。以能力为立意的高考命题思想要求在复习过程中始终坚持能力培养；复习时注意知识的联系性，灵活性和得体性，完成知识向能力的迁移；应适当拔高复习教学的能力要求，明确提出高三英语复习应以能力培养为主线，并具体介绍培养能力的策略。本文仅结合教学实践谈谈自己对这一问题的看法。 　　关键词：高考改革能力培养 　　随着高考改革的不断深入，“淡化知识，强调能力”已逐渐被人们认识和接受。适应新的高考形势，把握好高考走向，是广大师生迫切愿望。高三学生，面对各种各样的复习参考书和铺天盖地的练习，不知如何是好。这时，老师就需要为学生理清思路，指明复习的方向。高考英语试题在重视英语基础知识的同时，突出了对语言运用能力的考查，形成了以语境、语篇为主体的试题布局。高三复习的最终目的是提高学生的语言运用能力，但知识是能力的基础。高考试题重能力的考查，对能力的测试不可避免地要结合对知识的测试，测试能力也就是在测试学生们多年来积累的知识本文将结合教学实践，对进行高考英语复习以及对高三年级英语教学提出建议。 　　1、复习基础能力过关 　　夯实基础知识，构建知识网络。严格以课本主，抓基础，抓落实。首先要词汇教学从不马虎，要求