以四级阅读为导向的大学英语阅读教学模式探究.docVIP

PAGE PAGE 1 以四级阅读为导向的大学英语阅读教学模式探究 　　摘要：大学英语四级阅读考试中的语篇难、时间紧等因素使得学生们得分率较低，而伴随着大学英语四级考试改革的进行，其阅读难度也越来越高，以大学英语四级考试为导向，运用关联理论对大学本科生在阅读过程中遇到的实际问题进行分析，并提出了以构建学生认知语境、语篇分析为基本步骤的新型大学英语阅读教学方法。 　　关键词：四级英语阅读；关联理论；语篇分析 　　中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：1002-2589（2013）12-0218-02 　　大学英语四级阅读考试中的语篇难、时间紧等因素使得学生们得分率较低，而伴随着大学英语四级考试改革的进行，其阅读难度也越来越高，这对学生的英语水平提出了更高的要求，也对传统教学模式构成挑战。传统教学模式难以胜任帮助学生通过考试的现实需要。本文运用关联理论探究大学英语阅读教学模式。 　　一、学生在大学英语四级阅读中存在的问题 　　笔者对六盘水师范学院100位在校本科生进行问卷调查和面对面访谈后，对学生在大学英语四级阅读部分中存在的问题总结如下： 　　1.学生阅读速度较慢，平均每分钟30个单词。 　　2.83%的学生无法在规定时间内完成阅读理解题。 　　3.98%的学生在阅读时需要借助字典的帮助。 　　4.20%的学生认为语篇中描写的情节非常奇怪，不可以理解。 　　5.85%的