有关提高初中数学教学有效性的思考.docVIP

PAGE PAGE 1 有关提高初中数学教学有效性的思考 　　【摘要】课堂教学是中学数学的课程得以实施的最基本途径，教师应当注意在中学数学课堂教学中贯彻新课程倡导的理念与方法。本文分析了影响课堂教学有效性的基本因素，阐述了初中数学课堂教学有效性的内涵后，最后总结并提出了实现提高初中数学课堂教学有效性这一目的的方法。 　　【关键词】初中数学；教学有效性；新课程 　　在新课改的视角下，课程不仅仅是特定学科知识的载体，更加不是固定在教科书静止的内容。课程已经成为学生经验的建构过程，是一种动态的过程。这就要求教师有计划地安排学生的参与课堂的比重和学生发表看法的交流时间，在课堂有限的时间内高效地引导学生通过听觉、视觉、感觉参与以及合作，在完成学习任务的同时，感受到学习的趣味和成功。新课程要求教师使用各式各样的课程，适应学生的发展需要的不同选择。我认为，教师要提高初中数学教学有效性，应该从以下几个方面入手。 　　一、宏观驾驭把握教材的框架 　　作为一名教师，如果要在教学中提高教学效率，就必须对整个初中数学教材体系有一个宏观全面的清晰把握。而学生们只有对所学知识有一个全局性的了解，真正明白所要学习的是什么，哪些是重点难点，才能确保数学学习有扎实稳定的基本功。学生的宏观认识与所要学习的新的数学知识实现呼应，进一步地激发起学生学习研究数学规律的意愿，进而转变教师的被动教学，安排学生们主动学习