有效对话 灵动课堂.docVIP

PAGE PAGE 1 有效对话灵动课堂 　　【摘要】对话是日常生活中的普遍现象，交际活动最根本的方式，也是老师与学生最基本最重要的交流方式。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，它需要借助生生之间、师生之间的有效对话，构建起积极思考、自主探索、合作交流的数学学习方式。在课堂中教师要把握好对话的时机与方式，引导学生积极思考，充分彰显学生的生命灵性，实现有效的对话，提升课堂的有效性。 　　【关键词】有效；对话；数学；课堂 　　【中图分类号】G63.21【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2013）17-0-01 　　对话是日常生活中的普遍现象，交际活动最根本的方式，也是老师与学生最基本最重要的交流方式。课堂对话是在师生相互尊重、信任、平等的基础上，以语言等符号为中介进行的多向交流、共同学习的教学方式。《义务教育数学课程标准（2011版）》明确指出：“数学教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。”有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，它需要借助生生之间、师生之间的有效对话，构建起积极思考、自主探索、合作交流的数学学习方式。作为教师，在课堂中要把握好对话的时机与方式，引导学生积极思考，充分彰显学生的生命灵性，构建主动探究、合作交流的数学学习方式，实现有效的对话，提升课堂的有效性。 　　1.打破空白，吻醒学生 　　有效的对话往往能“一层石激起千层浪