一年级上册语文教案-4.四季人教（部编版）.docVIP

4 四季 文本分析： 《四季》是一首富有童趣的儿歌。作者通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现了春、夏、秋、冬四季的不同特点，表达了对四季的喜爱之情。全文共4个小节，运用拟人化的写法，语言亲切且富有情趣，使用叠词，富有童趣且朗朗上口，各小节语言句式、结构大致相同，便于学生仿说。所配4幅插图，色彩明丽，形象优美，便于学生观察和想象，是发展学生观察、想象能力的媒介。 教学目标： 1.认识“尖、说”等9个生字和言字旁、虫字旁、折文3个偏旁，读准多音字“地”的字音；会写“天、四、是”3个字。 2.正确朗读课文，背诵课文。初步了解四季的特征，感受四季的美丽。 3.模仿课文，说说自己喜欢的季节。 教学重点： 1.朗读课文，背诵课文。 2.认识折文等3个偏旁；会写“天、四、是”3个字。 教学难点：初步了解四季的特征，感受四季的美丽。 课时安排：2课时 1.认识“尖、说”等9个生字和言字旁、虫字旁、折文3个偏旁。 2.初读课文，了解课文内容。 初步了解四季的特征，感受四季的美丽。 一、激趣导入，揭示课题 1.（课件出示儿歌）教师朗读，配上拼音，学生拼读、自由读。 四 季 歌 春天到，布谷叫，桃花梨花眯眯笑。夏天到，知了叫，石榴荷花开得好。 秋天到，大雁叫，桂花菊花香气飘。冬天到，北风叫，红梅蜡梅雪里俏。 2.引导学生交流：儿歌中四季的景色各是怎样的？ 3