说课教学反思.docxVIP

　　篇一说课教学反思　　任教小学英语以来，课余我们都在反思，小学英语应该怎么教？到底存在哪些弊病呢？　　本节课执教的是2中的第二课时，教授重点是’，是一节对话操练课。　　本来是想充分的发挥学生的表演才能，在真实的情景中灵活运用英语，达到自主学习的目的。　　在教学对话的过程中，我经常是让学生自由结对上台展示自己的英语风采。　　往往是由于时间的限制，不能人人点到，有些学生也常是多次举手想展示自己，我也是要求个别的优等生把机会让给那些中下游的学生。　　同伴互助是英语课中不可缺少的组成部分，在课堂中起着极其重要的作用。　　有些课堂，课上有很多的有趣的同伴互助。　　学生们的积极性很高，你争我抢，惟恐落后。　　唱唱跳跳，说说演演，形式多样，十分热闹。　　而课下，问学生学了什么会了多少，学生很茫然，留在记忆中的只是英语课中的热闹。　　首先，我们要明确同伴互助是为教学服务的。　　活动的设计，是为了让学生在有趣的活动中学习知识，提高听说读写能力，学会在合适的语境中运用所学语言，提高语言的实际运用能力。　　而不是让学生被有趣的活动的表面形式所吸引，在嘻嬉笑笑中度过宝贵的时间而无所得。　　其次，我们在设计活动是应围绕多方面展开。　　有些课堂，学生还没有明白单词的意思，看清单词的拼写，教师就一味的，要求学生盲目的模仿单词的读音，试问学生再次看到单词时不认识，不知道意思，不会用，会说又有什么用呢？应尽量减少