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初中政治教学心得体会 初中政治教学心得体会 何先明 《思想品德》的课程标准要求加强教学的过程性、学 生学习的体验性，引导学生主动参与、亲身实践、独立思 考、合作探究，发展学生搜集和处理信息的能力、获取新 知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的 能力。在教育方式上，更要体现出以人为本，以学生为中 心，以学生的发展作为终极目标，摆正学生在教学中的主 体地位，以思想品德的综合知识和学生的亲身体验为载体, 不断地诱发学生主动探究的动机。我根据一年来在政治新 课程教材运用过程中的经历，谈谈自己的一点体会。 1、给学生提供了展示的机会，师生之间、学生之间的 互动性也明显增强。课改前，课堂上我们以讲为主，使劲 向学生灌输知识点，学生却不一定领情，老师也累得要命, 费力不讨好。我也曾苦苦思索怎样改变面临的困境。新课 改的试验和尝试，给了我极大的震动，赋予我比较全新的 教学理念。只要把课设计好，给学生充分展示的机会，放 手让他们去探讨，效率会明显提高。当然，老师要把握好 课堂得控制力，并不是让学生放任自流。实践证明，学生 是愿意表现自己的，他们需要更多的鼓励和引导。 2、融洽、和谐的课堂氛围初步形成课改前，教学内容 知识性很强。课改后，发生了很大的变化。在新课程下， 学生也掌握了一定的教学资源。有话说、想说话；真情流 露，说真话，说心里话。教师要无偏颇、无成见、无条件 地关注全体学生，为每一位学生提供平等参与活动的机会。 在我的思品课上，不管是什么层次的学生，都愿意起来交 流自己的看法，课堂气氛也是轻松和谐的，我想这就是课 改带来的新变化。 3、突出了理论联系实际这一指导原则 理论联系实际，学以致用是思想政治课的一大特点。 首先，我坚持搞时事演讲活动。鉴于现在每节课只有 40分钟，我在每节课的开始1分钟，学生都要进行时事演 讲。其次，政治内容基本都是围绕学生的成长来设置的。 如果在教学过程中结合学生的实际来进行，能起到事半功 倍的效果。 4、小组合作探究效果明显 以往的教学中，学生活动很少，有时也能让学生讨论 一下，但那基本是发挥小组学习的作用。我主要采取以下 几种模式：一是小组间的互相检查。每节课前都拿出3分 钟左右的时间由组长对调互查，检查上节课需要掌握的知 识点，根据掌握程度给出一个分数，当场公布。掌握不好 的小组要提出批评，由组长课后组织组员反思与改进。第 二个模式是小组内的讨论合作。根据每节课内容，设计一 些需要学生间讨论的环节问题，这是一个发挥学生主动性, 培养自尊自信得过程。通过兵教兵的合作学习方式，可以 最大限度的提高对知识的掌握程度。 5、灵活多样的活动形式调动了学生的积极性 现行教材内容与学生的日常生活和社会生活联系很大, 课上通过对一些活动题的交流与合作，可以最大限度的引 起学生的注意，如果让他们带着问题再去交流，有时候， 会从学生身上得到意想不到的答案，尽管他们的语言不是 那么丰富，条理也不是那么清晰，但能超出老师的预期效 果。 人与人需要理解，师生之间更需要沟通。在校园中如 果处理不好师生之间的关系，不但难以提高教学成绩，还 有可能使师生关系走向对抗。现在的学生不好教育，说轻 了不管用，他不当回事，无所谓的样子。说重了又说伤害 了自尊心，弄不好会走向极端。给弄出个惊天动地来让我 们难堪，这就需要管理的艺术和技巧，这一点我一直在寻 找答案，力求提高自己，但鉴于我能力所限，实在难以做 到尽善尽美。希望同行们能给与指导 初中政治课堂教学心得体会 江泽民同志指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国 家兴旺发达的不竭的动力。”创新能力是现代人应具备的最 重要的素质，培养与增强学生的创新意识和创新能力是现 代教育的最重要的目标。为了实现这一目标，2000年中考 政治学科实行了开卷考试这一大胆的尝试，并取得了令人 满意的结果。开卷考试已成为今后初中政 治升学统一考试的方向和趋势，这一趋势对我们初中 政治教师的教 学观念和教学方法都提出了更高的要求。 一.教学观念要更新，转变灌输式的课堂教学是政治 课传统教学模式中的主流，这种教学方式的课堂里往往充 满了严肃刻板沉寂的气氛，学生正襟危坐，不得随便乱动, 不许私下谈论，由教师从头讲到尾，造成的结果是教师讲 起来滔滔不绝，学生听起来索然无味，这种课堂教学的效 果是显然易见的了。所以教师教学观念的转变应从下面几 个方面入手。：由应试教育向素质教育转变；：由教师为中 心向学生为主体转变；：由维护“师道尊严”的观念向平等, 民主的教学观念转变；：由单一的教学目标向多元化的教学 目标转变。而教学观念的转变，就具体的落实在课堂教学 中。 二。教学方法上的尝试 2 006年的中考政治试卷突出体现了知识性，综合性, 时代性，灵活性等特点，它不但考查了学生对基础知识和 基本理论的掌握和应用，还着