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初中政治教学中培养学生社会责任感的方法 【摘要】初中生的可塑性比较强，一定注重培 养初中生的社会责任感，这样可以使学生的综合素质 得到明显的提高，将学生培养成敢于担当的人和有用 的新型人才。基于此，本文对初中政治教学中培养学 生社会责任感的方法进行了探讨。 【关键词】初中政治；社会责任感；培养 初中阶段是学生成长和人格塑造的关键时期，承 担着培养学生世界观、价值观和人生观的重要使命， 同时还要将学生的社会责任感培养好，使学生可以较 好的处理社会关系，让学生能够独自承担未来的挑战。 注重培养初中生的社会责任感，让学生明白他们身上 的使命，他们是祖国的未来，他们的命运与国家的命 运紧密的而联系在一起。 一、使用情感激励法，对社会责任感进行有效的 激发 目前根据心理学家分析，初中生的心理处于半成 熟期，表现为对外在事物接受能力强，情感容易波动， 但是又有叛逆的精神，要追求自我价值的实现。在一 些学生身上，由于家庭的娇生惯养，长辈们的百般溺 爱，使得学生的性格和情感上都倾向于个人主义，很 少关心社会，关心他人。所以，初中生要想将社会与 个人之间的关系进行良好的感知，仅仅依靠书本知识 是完全不够的，一定要将情感激励法使用好，才能使 学生的社会责任感和爱国主义情感得到较好的培养。 例如，在课上，教师可以将“神舟七号”发射的相关 情境进行较好的展示，教师使用多媒体将“神舟七号’; 发射、返程、宇航员出仓以及祖国人们的热烈欢迎的 场景进行播放。学生通过观看这些照片和视频，他们 的爱国主义情感就会得到较好的激发，使学生的社会 使命感和责任感得到较好的培养。当学生心潮澎湃的 时候，教师可以巧妙的将问题引出来“此时此刻大家 的心情是怎样的呢？ ”通过教师的不断引导，学生们 就会感知到为国争光的重要意义。初中生是祖国的未 来，国家的栋梁，初中生一定要有刻苦学习的精神， 使自身的综合素质得到不断的提高。 二、发挥媒体资源的优势，使学生的责任感得到 不断的深化 现代教学的重要手段就是媒体资源，高度关注现 代科学发展和政治学科的标准。在进行政治教学的过 程中，教师一定要将多媒体资源进行充分的使用，从 而使学生的听觉和视觉得到较好的刺激，使学生的爱 国情感和社会责任感得到不断的深化和激发。比如， 在学习“弘扬和培育民族精神”的时候，教师一定要 培养学生的吃苦耐劳精神，教师可以给学生准备大量 的、具有较强激励性的图片让学生观看，如工厂生产、 农民耕地、夸父逐日以及愚公移山等，学生通过观看 图片，可以使学生的爱国情感得到较好的培养。教师 在教学的过程中，一定要对民族精神进行不断的拓展 延伸，让学生结合自身的实际情况来畅谈自己的感想， 进而使学生的爱国情感和社会责任感得到较好的培 养。 三、与社会活动和生活实践有机的融合，将社会 责任感落实到实处 在进行初中政治教学的时候，一定要将社会化和 生活化进行较好的使用，不仅要对社会层面和生活层 面的问题进行较好的引入，还要做好理论联系实际工 作，通过不断开展社会实践活动，使学生的社会责任 感得到不断的提升。比如，在学习“在承担责任中成 长”的时候，教师可以从学生的实际出发，将学生应 该承担的责任进行详细的罗列，如尊老爱幼、关心同 学、热爱班集体、保护公共设备以及维护集体荣誉等， 这样就会使学生的社会行为和班级行为得到较好的规 范。教师可以组织学生在业余时间里到孤儿院、敬老 院等地方做义务志愿活动，这样学生就可以对社会有 更加真实的认知，使学生的社会责任感培养工作落实 到实处。 四、 教师要发挥好示范作用 教师在日常教学的时候承担的责任非常大，不仅 要对班级教学活动进行高效的组织，还要对教学设计 方案进行完美的设计，使其符合学生的实际情况，使 学生的主体性得到真实的展现，使学生参与课堂教学 的激情得到较快的提高。教师通过使用多元化的教学 策略，使学生可以亲身感受到教学的民主性和多样性， 从而使学生的集体主义观念和民主观念意识更加的强 烈，从而不断提升学生的社会责任感。教师在开展评 价活动的时候，一定要使用多元化的评价形式，比如 肯定式评价、激励式评价等，这样学生就会感知到自 身的价值，使学生的自信心得到不断的增强，使学生 可以积极主动的参与到学习中。教师一定要将自身的 示范作用发挥好，给学生展现出自己的独特人格魅力， 积极的给学生传播正能量，使学生的品质培养的更加 优秀，人格塑造的更加完美。 五、 创设良好的体验环境 体验式教学对学生的主体性进行了高度的关注， 教师一定要将自身的组织者和指导者的作用发挥好， 教师一定要将组织和调控的作用进行较好的展现，从 而使学生可以积极的参与到教学活动中，进而使学生 可以对集体情怀和责任感有真实的感知。比如，在学 习“同济携手共进”的时候，可以使用分组教学的办 法，这样就会使学生的奉献