自闭症儿童特征及诊断与鉴别标准.PPTVIP

主 要 内 容 一、自闭症的定义 二、自闭症儿童心理和行为特征 三、自闭症儿童诊断与鉴别标准 四、自闭症儿童评估流程与评估项目 一、自闭症的涵义 自闭症（autism）又叫做孤独症或全面性发育障碍，是一种因神经心理功能异常而导致交流、社会交往和行为三方面同时出现严重问题的综合征。 关于自闭症的定义有多种，如： ——一种显著影响语文和非语文沟通及社会性互动的发展性障碍，通常在三岁前明显，这种障碍使得儿童的教育表现受到不利的影响。其它相关特征包括重复性的活动、刻板运动、抗拒环境或日常规律的改变以及感觉经验的不寻常反应。美国《障碍者教育法案》（IDEA） ——在三岁以前表现出异常、有缺陷的发展；特点为在社交互动，沟通，及局限、重复行为三方面的功能异常。男童的发生率比女童高出三至四倍。 《国际疾病分类手册—第十版》（ICD—10，1992） ——因神经心理功能异常而显现出沟通、社会互动、行为及兴趣表现上有严重问题，造成在学习及生活适应上有显著困难者。台湾《身心障碍及资赋优异学生鉴别原则与鉴别基准》（1998） 从上述各定义中可以看出，各个定义对自闭症界定的共同点在于：认为自闭症是一种发育障碍，具体表现在三个方面，即社会交往、沟通与刻板性重复行为。 二、自闭症儿童的心理与行为特征 自闭症儿童心理行为特征主要表现在下述几个方面（并非所有自闭症儿童都存在这些问题）： （