集美大学校级教学团队评分标准.docVIP

PAGE PAGE 2 集美大学校级教学团队评分标准 一级 指标 二级 指标 等级标准 评定等级 得分 依据 A B C D 10-9 8-6 5-3 1-0 1 团 队 结 构 (1.5) 1.1 职称结构 A:教授≥30%，且（教授+副教授）≥60%； B:（教授+副教授）≥50%； C：（教授+副教授）≥40%； D:（教授+副教授） 40%。 1.2 学位结构 A:博士+硕士≥50%；B:博士+硕士≥40%； C:博士+硕士≥30%；D:博士+硕士 30%。 1.3 年龄结构 A:平均年龄=40±3，且45岁以下占40%以上； B:平均年龄=40±4，且45岁以下占50%以上； C:平均年龄=40±5，且45岁以下占60%以上； D:45岁以下占60%以上。 1.4 人员结构 A:团队成员全部为校内本学科（专业）专任教师； B:团队成员90%为校内本学科（专业）专任教师； C:团队成员80%为校内本学科（专业）专任教师； D:低于C级标准。 2 带 头 人 (2.0) 2.1 技术职称 A:教授；B:副教授；C:讲师。[注1] 2.2 教学获奖 A:有国家级教学奖项；B:有省级教学奖项； C:有校级教学奖项。[注2] 2.3 荣誉获奖 A:有国家级荣誉奖；B:有省级荣誉奖； C:有市级荣誉奖； D:有校级荣誉奖。[注3] 2.4 学术声誉 A:有国家级学术任职，国内知名度高； B:有省（部）级学术任职，省内知名度高； C:有校级学术任职，校内知名度高。[注4] 3 团 队 建 设 (2.5) 3.1 师资培训 A:有青年教师培训计划，指导青年教师助课，效果好； B:有青年教师培训计划，指导青年教师助课，效果一般； C:有青年教师培训计划。 3.2 建设计划 A:团队建设计划全面，目标高且可行，措施得力； B:团队建设计划较全面，有目标，有措施； C:团队建设有计划，有目标，基本可行。 3.3 课程建设 A:课程建设效果好，改革力度大，是国家级精品课程； B:效果较好，有一定改革，是省级精品课程； C:课程建设有一定效果，是校级精品课程； 3.4 教材建设 A:有国家规划教材或获奖教材； B:有高水平自编自用教材或省级获奖教材； C:有自编教材或辅助教材，能选用优质教材； D:能选用优质教材。[注5] 3 团 队 建 设 (2.5) 3.5 实践教学 A:有国家级实验中心、教学示范中心或重点实验室，校内外实践基地水平高、效果好； B:有省级实验中心、教学示范中心或重点实验室，校内外实践基地能满足教学需要； C:有相关的实验室，教学基地基本满足需要。 3.6 网络教学 A:网络课程资源丰富，有网络授课课程，效果好； B:有较多网络课程资源，能进行网络授课； C:有一定网络课程资源。 3.7 教学工作 A:近三年所有成员每年都有本科教学授课任务，工作量饱满； B:近三年90%以上成员每年都有本科教学授课任务，工作量较大； C:近三年80%以上成员每年都有本科教学授课任务。 [注6] 4 团 队 成 果 (4.0) 4.1 教学成果 A:有国家级教学成果；B:有省级教学成果； C:有校级教学成果。 4.2 教学名师 A:有国家级教学名师； B:有省级教学名师； C:有校级教学名师或被评为校级教学示范岗； D:有院级教学示范岗。 4.3 精品课程 A:有国家级精品课程；B:有省级精品课程； C:有校级精品课程。 4.4 优秀教材 A:有国家级优秀教材或规划教材； B:有省级优秀教材；C:有校级优秀教材。 4.5 教学论文 A:有5篇（部）以上高水平论文（著作）； B:有3篇（部）以上高水平论文（著作）； C:有1篇（部）以上高水平论文（著作）； D:没有高水平论文（著作）。[注7] 4.6 科研项目 A:有国家级科研立项；B:有省级科研立项； C:有市级科研立项；D:有校级科研立项。 4.7 教改立项 A:“十五”和“十一五”期间有国家级教改立项； B:“十五”和“十一五”期间有省级教改立项； C:“十五”和“十一五”期间有校级教改立项。 4.8 团队特色 A:有多项教学改革特色项目，特色鲜明、效果好，有推广示范价值； B:有多项教学改革特色，效果较好，有推广应用价值； C:有教学改革特色。[注8] 说明： [注1]技术职称是指教授或其他工程、技术系列的正高级职称。 [注2]教学获奖是指教学名师、教学成果（前3人）、精品课（前3人）三大奖。 [注3]市级以上荣誉获奖是指政府部门颁发的劳动模范、模范教师、政府津贴、“三育人”标兵、有突出贡献的中青年专家、优秀教师、“三八红旗手”等。 [注4]学术声誉项目中国家级学术任职指两院院士，社科院研究员、学会理事及以国家级学术性机构成员等；省（部）级学术任职指省（部）级学会及学