初中思想品德教学研讨会经验交流发言稿.docVIP

初中思想品德教学研讨会经验交流发言稿 尊敬的各位领导、老师： 大家好！ 首先感谢州教科所能给我这次向同行学习与交流的机 会，我感到非常激动和荣幸！下面我就“弘扬社会主义核心 价值观，实现思想品德课程价值”为主题，谈谈我的一些粗 浅的想法，恳望大家不吝斧正。 一、深刻认识在藏区学校师生中培育和弘扬社会主义核 心价值观的必要性和现实紧迫性。 “富强、民主、文明、和谐”、“自由、平等、公正、法 治”、“爱国、敬业、诚信、友善”是社会主义核心价值观的 基本内容。这24个字集中体现了社会主义核心价值观的本 质要求，为培育和弘扬社会主义核心价值观提供了基本遵 循。在藏区学校积极培育和弘扬社会主义核心价值观，对于 巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、巩固全党全国 人民团结奋斗的思想基础，具有重要而又深远的意义。在藏 区学校，我们一定要紧紧围绕立德树人根本任务，把培育和 弘扬社会主义核心价值观融入教育教学的全过程，落实到教 书育人和管理服务各个环节，是广大民族教育工作者在新的 时代条件下的新使命新任务。 在当前形势下，对藏区的学生开展社会主义核心价值观 教育，就是要把握主旋律，在正确分析学生思想实际的基础 上，通过思想品德的主渠道，以班队、团队等活动的整合， 辅以专题讲座、知识竞赛、诗歌朗诵、演讲比赛等方式，引 导和把握学生意识形态发展的主流方向，培养学生正确的祖 国观、民族观、宗教观和文化观。 培养学生正确的祖国观，就是要让学生认识到藏区是祖 国不可分割的一部分，认识到藏区只有在祖国大家庭里走中 国特色社会主义道路，才有幸福的今天和更加美好的明天。 培养学生正确的民族观，就是要让学生认识到民族是人 类社会发展到一定历史阶段的产物，树立中华民族大家庭观 念，坚持民族平等，民族团结和各民族共同繁荣。 培养正确的宗教观，就是要让学生理解宗教的本质是颠 倒的世界观，是人们对客观世界颠倒的虛幻的歪曲的反映， 是麻醉人民的精神鸦片，树立唯物论和无神论的思想。 培养学生正确的文化观，就是要让学生正确认识本民族 传统文化，正确认识和处理民族传统文化与外来文化的关 、正确消除影响培育和弘扬社会主义核心价值观相关 在藏区，由于历史、宗教文化传统以及部分宗教集团意 识形态的不断侵扰，加之国际上敌对势力的某些方面的渗 透，使得我们必须静下心来，深刻反思我们的思想品德教育， 查找问题的成因，对症下药，切实提高在学校教育层面上培 育和弘扬社会主义核心价值观教育的实际效果。 藏传佛教文化思想的消极影响。在德格并存着藏传 佛教的五大教派祖寺，藏传佛教五大教派在这里各显异彩， 为了发扬光大自己教派的影响，纷纷创办佛学院。以藏传佛 教为主要内容的藏族传统文化中的哲学思想和价值体系深 刻引导和影响着藏族学生的学习和生活，影响了学生马克思 主义世界观、人生观、价值观的形成。 校园文化打造中可能出现的抵触现象。随着藏区经 济的发展，和藏区对外开放性越来越明显，外来文化强烈冲 击着传统的校园文化。在学校校园文化的打造中，因文化碰 撞和融合，可能出现部分教师对外来文化的抵触和不接纳现 象，我们必须意识到这种思潮的出现。我们一定要把校园内 可能出现的不健康的、或与社会主义核心价值观格格不入的 价值观念纠正过来。 部分学生自身认知的影响。在藏区，绝大多数学生 积极进取，勤奋学习，渴望成长成才，能够自觉地把实现成 长成才和藏区的社会发展有机地统一起来。但由于他们正处 在世界观、人生观、价值观的形成初期，马克思主义理论素 养还很淡薄，心理发展也还未完全成熟，自我判断、自我控 制和自我调节能力都还不强，政治敏锐性和辨别力较差，容 易受外界不良因素的影响。我们应在继续加强思想品德理论 课教育的基础上，针对学生的认知特点，着力构建藏区学生 社会主义核心价值观的有效途径。 三、培育和弘扬社会主义核心价值观的有效途径 （一） 加强学校校园文化打造。结合各校实际，加强学 校以藏汉主流文化为主的多元文化教育，着力构建社会主义 核心价值观，创设一个适合寄宿制学生学习和生活的优美环 境，通过校园文化的整合功能，加强本地文化和“爱国、敬 业、诚信、友善”为主的多元文化教育。 （二） 充分发挥思想品德课程的主阵地作用。 在创造性使用《思想品德》课程中，我们要合理安排有 关培育和弘扬社会主义核心价值观的相关教学，并合理安排 课堂时间结构，相关内容要精选，要适合不同年级的学生学 习，并结合学生的认知特点选编一些学习材料供学生自主学 （三）以丰富多彩的校园活动，促进学生在培育和弘扬 社会主义核心价值观的实践活动中做到“知、行”统一。 通过在校园开展丰富多彩的校园活动，促进学生弘扬社 会主义核心价值观。一是构建宣传途径。可以通过校园广播 站、宣传橱窗、黑板报、国旗下演讲等形式在广大师生中广 泛宣传社会主义核心价值观。