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《匀变速直线运动的位移与时间的关系》教案 费阳市渍华屮曇廩吉梅 —、教材分析 本节内容是运动学部分的重点内容之一，它是在“位移”、“速度”、“平均速度”、 “加速度”等概念的基础Z上对匀变速直线运动规律的总结，又是以后学习动力学知识 的基础，所以具有承上启下的重要作用。 二、 学情分析 高一学生思维活跃，有一定的逻辑推理能力，刚刚学习过位移、速度、平均速度、 加速度等概念，对匀变速直线运动的含义有一定的了解，已经有了采用观察、归纳、讨 论、公式、图象等方法分析问题、解决问题的基础，但学牛数学基础，理解能力，运算 能力，思维能力等方面存在差异。 三、 教学目标 ?扣钦鸟牧唸 1、 理解速度一时间图象中图线与t轴所夹的而积表示物体在这段时间内的位移。 2、 会推导匀变速直线运动的位移公式：x = 会应用这一公式分析和计算简单 （）7 相关问题。 3、 理解匀变速直线运动的平均速度公式：0 =也丄。 2 ?过程鸟方体 1、 借助多媒体手段使学牛通过观察了解牛活中的匀变速肓线运动。 2、 借助多媒体手段使学生通过观察，理解可以用图象求匀变速直线运动的位移, 突破学生的思维障碍。 3、 通过具体事例探究使学生经历匀变速直线运动的位移公式的推导过程，体会数学 思想和方法在解决物理问题中的垂要作用。 ?特厭、态炭、价位乱 通过探究过程使学生认识事物的运动规律，获得发现的成就感；感受解答运动学题 目的思路、过程分析、解答格式等，逐步养成科学严谨的学习态度，培养学生善于探索 的思维品质。 SI!、教学重点和难点 SI! 1.教学重点：探究匀变速直线运动的位移与时间的关系x=v.t^at1及其应用. 突出策略：通过具体的实例引导学生分析、思考、探究使学生对公式的建立过程有深 刻的认识；通过简单的例题训练使学生知道如何把学到的知识应用到实际问题中。 教学难点：1、 v?t图像与t轴所夹的面积表示物体在这段时间内的位移. 2、微元法推导位移时间关系式：兀二心/ +丄 2 突破策略：多媒体动画辅助使学生理解可以由v-t图象导出位移公式。 五、教法和学法 教学方法：引导一一自主探究式 学习方法：在教师的引导下，运用已有的知识积极开动脑筋探究规律，主动获取知 识。 六、教学媒体 多媒体课件、视频设备、板书、学案 七、教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 新 课 导 入 提问：在前面我们学习了匀变速育?线运动的 速度与吋间关系，请大家冋忆。教师小结：生活 中我们有很多运动都可以近似看成匀变速直线 运动如：视频播放“神六”升空，汽车刹车过程 片断。今天我们要来研究它们的位移与时间的关 系，引入新课 回顾匀变速 直线运动、加速 度的概念；感受 生活中的匀变速 直线运动。 1、 回顾旧知 识，为新课教 学做好铺垫。 2、 丰富学生感 性认识。 探究匀变速直线运 课件展示问题：汽车以v0=lm/s的速度匀速 行驶，某时刻开始作匀变速直线运动，加速度为 a=2m/s2若要求ts内的位移有什么方法？ 指导学生阅读课本P37页“思考与讨论”， 学生讨论后提问：还有什么方法可以求位移？ （学生回答：图象）。 用动画展示v-t图像求而积推导过程中2 等分时面积差界大，4等分较小、8等分更小、 1、 阅读课本P37 页“思考与讨 论”，同伴间相互 讨论。 2、 根据教师引导 用图象方法推导 出位移公式和平 1、 让学生经历 公式推导过 程，感受数学 知识在物理中 的重要作用。 2、 培养学生善 于探索的思维  动的位移变化规律 帮破式式 注题运 ，突公公 应解线 别k,移度 牛 ，直 分岂 立束 学 量速 没肪田细 醒次变 时r6M卅 提 是 匀 穷眈歸州 ，均于 无癮咖:?评乳用 原预 由 湄対方〔齒 分中。三 成」岭么力 等豹10喀20完鬼恥度M oo^is学加 生 毛汨速1 1Z rs* 6 O ，二 \TArtj一 比難郵导1 一 2岭学1:谕翱均封 分1￡5彩引r++2对呢在罐T■拶 等丝甕v0v0加1)啷 对 )4- - - A ( - 2 16助学 X -V 意旳{动 」MO 均受理用 0 质 品 归纳总结 我能 自的 生结 学总 券纳。 培归力 课 堂 演 练 弋匕丁 s3/E 多 S /止2S夕李？:^ 彼0)/,飞,t5 吸)0?多其20IH/ 速251起人 加 速下是加 _一201 加丁处5m3/加」訐 叟 动 2 ?44^ J rc ? tj 冷|^庄① 一.厶 | 曰qE ，八 C^J S ?艮一 Jl^X 入 中度/0=_一01/2 未闹速 度 H束)??v S 3/S牟的以-1朿j 程词可 2， 2 1rtl/^tb减(-迴 林妁、I S 2 1In气时 J *6旳 初 ME4m/m?x患以(7炮佔 朋 1-2X册 旋断胞_v0