周博，新店初级中学，论信息技术在初中体育教学中运用的必要性.docxVIP

论信息技术在初中体育教学中运用的必要性 成果类型：体育教学 学科科目：体育 作者姓名：周博 作者单位：扶风县城关镇新店初级中学 联系电话 论信息技术在初中体育教学中运用的必要性 学科：体育 作者：周博 单位：扶风县城关镇新店初级中学 电话关键词：信息技术 体育教学 融合 摘要：传统的体育教学形式无法激发学生体育学习的兴趣，影响体育 教学的效果。而信息技术以计算机为标志，并得到普及，推动了教育 改革的步伐。将信息技术与体育教学深度融合是推动初中体育教学发 展的必然需要。本文通过分析信息技术与初中体育教学融合的影响条 件, 件, 提出开展的策略 1、前言: 体育课程作为素质教育中不可或缺的一门重要学科，对发展学生 的身体机能有着重要的作用。从素质教育实施以来，我国初中学生的 身体健康水平出现了持续性下降，为此国家采取了很多办法来遏制学 生体质下降这种情况，但都未能达到效果。这就不的不使我们深思我 国初中体育教学到底存在哪些问题？在当前，我国初中体育教学的发 展还处在初级阶段，无论从教学内容还是教学形式上来看都无法满足 当今初中学生体育学习的需要。因此，如何利用有效的教学方法和教 学手段来提升教学质量，遏制我国初中学生体制不断下降的现象，是 当前摆在我们每位体育老师面前等待解决的重大课题。 2、信息技术与初中体育教学深度融合的重要性： 1有利于激发学生体育学习的兴趣： 我们都知道，兴趣是推动学生学习的发动机，学生带着兴趣投入 体育学习中来，将会达到事半功倍的效果。对与学生来学，采用多媒 体进行体育教学是一件新鲜事物，用新鲜的事物进行体育教学，不但 可以提升初中学生体育学习的注意力还可以提高体育学习的兴趣，而 传统的体育教学是由老师讲学生听为主，老师讲解时如果语言不够生 动、灵活，是很难吸引初中学生体育学习的注意力，激发学生体育学 习兴趣的。 2有利于体育知识学习的直观性: 传统的体育教学是由老师讲解和示范相结合，对于教材中的很多 高难度的动作受年龄和技能的限制是很难进行动作示范的，只能通过 反复讲解和强调动作要领，学生在头脑中无法形成动作的初步影像， 是很难理解和掌握动作的。而利用信息技术，将学习内容以生动的画 面，鲜明的图片表达出来，同时将教材中的很多高难度的技术动作运 用视频进行反复播放和讲解，既避免了老师的示范，又使学生头脑中 形成了动作的正确影像，加深了学生对正确动作的理解和领悟，提高 了体育教学与学习的效果。 3有助于发挥学生体育学习的主体地位： 新课改要求，教学要充分发挥学生的主体地位，以探究合作学习 为主，培养学生团队协作能力和自主发现问题与解决问题的能力，调 动学生学习的积极性和主动性。而传统的体育教学发挥的是老师的主 体地位，以老师讲解和示范为主，老师在教学中单纯的通过示范再将 学生进行分组讨论总结动作要领，如果示范动作不到位、不正确以及 示范次数少，动作无法放慢，都会对学生动作要领的理解和技能的掌 握带来影响。而利用信息技术去教学，在教学前提出问，再将教学内 容以形象的画面对比影视出来，通过视频反复播放动作，快于慢结合 起来播放，让学生进行观看，在看的基础上去讨论和解决老师提出的 问题，对理解差、动作掌握不好的地方进行再次播放，老师并提示讲 解。这样就充分发挥了教师的主导和学生的主体地位，把课堂真正交 给了学生，知识和动作技能的掌握更加牢固。 3、信息技术与初中体育融合在当前面临的问题： 1体育教师教学水平层次不齐： 受年龄、教学水平和运动技能的限制，初中体育教师在教学水平 上出现层次不齐的现象。年龄大的老师，由于受某些技能的限制，很 难运用信息技术进行体育教学。中年老时有一定信息技术运用的能 力，但不够重视信息技术与初中体育教学的融合，而重视体育教育教 学的实际操作和训练，基本不用多媒体去进行体育教学。而年轻的老 师在进入教师岗位前，基本在大学经历了四年的专业培训，掌握了当 前世界上先进的教学方法和教学理念，信息技术的用运和运动技能的 掌握都比较熟练，但由于受环境的影响，在使用多媒体进行初中体育 教学的次数很少，导致学生不能掌握专业的体育知识和技能，学生体 质岀现了下降情况。 2学生对信息技术与体育课融合教学的认识不足： 学生是学习的主体，教学活动必须满足学生需求，在现阶段学生 对体育课的认识就是在室外上，由老师讲解示范，学生听、看、模仿 为主，而采用信息技术进行体育教学，对于没有室内运动场的大部分 学校来说，是需要在教室内完成体育教学的，这就和学生原有的对体 育课的认识发生了冲突，导致体育课的效果就会出现下降。对信息技 术与体育课的融合教学的推进也就造成了影响。 3信息技术与初中体育教学融合效果不佳： 信息技术与初中体育教学融合就是将信息技术作为体育教学的