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毕业论文开题报告 汉语言文学 叶圣陶语文教育思想综述 一、 选题的背景与意义 叶圣陶先生是上世纪我国语文教育领域的先驱者和集大成者，在长期的研究 和实践中，他认真总结和汲取我国古代及国外著名教育家的先进理论，创造性地 继承和发展了前辈教育家的思想，形成了特色鲜明的语文教育思想体系。时至今 日，叶圣陶先生的语文教育思想在当前和今后的语文教学改革中仍然具有很强的 现实指导意义。木文将通过阐述叶圣陶先牛对语文教育各个方面的独到见解，系 统论述其语文教育思想，并探析叶圣陶语文教育思想对当前语文教育发展的启示 和借鉴意义。 二、 研究的基本内容与拟解决的主要问题： 叶圣陶有关教育方面的论著大多收录于《叶圣陶教育文集》中，其中又以第 三卷较为集中地收编了叶圣陶先牛关于语文教育的论著和书信，因此，木文将通 过研读这些论著，对叶圣陶语文教育思想进行重新整合，阐述他在语文学科性质、 语文教学目的与任务、教材编写、教师学养和修养及创新意识培养等各个方而的 精辟独到的见解，探析叶圣陶语文教育思想的理论特色，充分挖掘其可操作因素, 合理发挥它对当前语文教育相应各方面的借鉴作用。 初拟提纲： 1、 语文学科观 1.1语文学科性质1.2语文教育目的 2、 语文教材观 2.1教材的性质2.2教材的内容 3、 语文教师观 3.1成为“善教者” 3.2以“应需”为己任3.3教学与教育兼任 3.4要“增加本钱” 4、 创新教学观 4.1启发引导学生创新思维.4.2培养学生良好习惯 三、研究的方法与技术路线: 本文较偏重于文献资料的搜集整理，因此拟釆用文献资料法，研读叶圣陶先 生关于语文教育的专著，收集有关叶圣陶语文教育思想的资料及论文。 四、研究的总体安排与进度： 起止时间 内容 2010 年 11 月 25 0—12 月21日 查阅资料，确定选题，填写选题申报表，指导老师下 达任务书，完成中外文资料收集 2010 年 12 月 22 H—1 月 初 论文开题，并填写文献综述、开题报告和开题论证记 录表 2011年2月至4月 进一步查找资料，完善构思，并撰写论文第一稿 2011年4月 提交论文初稿，二稿，三稿等，与导师交流修改论文 2011年5月 论文答辩，学生汇报时间15分钟，提问与答辩3分 钟 2011年5月底 成绩评定，导师评阅成绩，交叉评阅成绩，答辩成绩， 推荐优秀毕业论文和优秀指导老师 五、主要参考文献： 刘国正（主编）?叶圣陶教育文集[M].人民教育出版社1994年8月第1版. 中央教育科学研究所编.叶圣陶语文教育论集[M].教育科学岀版社，1980年10月出版. 中央教育科学研究所编.叶圣陶论语文教育[M].河南教育出版社，1980年12月出版. 王文悦.“教是为了达到不需要教” [N].教育探索,2001年第5期. ⑸任苏民.叶圣陶的现代教师作用观[J].屮国教育学刊，1997年第4期. [6]徐龙年.论叶圣陶的培养习惯说[J].丽水师范专科学校校报,2002年第24卷第6期. ⑺王志良.叶圣陶语文教育思想[J] ?池州师专学报,2001年第15卷第4期. 杜克强.叶圣陶教育思想的精髓一一教是为了达到不蛊要教[N].江西教育科研，1994年第 5期. 董菊初，洪宗礼.叶圣陶语文创新教育思想初探[J].连云港教育学院学报,2000年第3期. 徐龙年.论叶圣陶语文教育思想[J].兰州学刊,2004年第4期. 刘喻.叶圣陶语文教育思想探析[D]. 卫灿金.叶圣陶的语文思维教育观[J].课程?教材?教法,2002年笫2期. 王尚文.一弦一柱思华年一一我看语文教育60年的理论争鸣[J],人民教育,2009. 1 佟勖功，李灿明.工具性与人文性的统一是语文的本质属性[J].现代教育科学?普教研 究，2010年第1期. 王荣生.语文科课程论基础[M].上海教育出版社,2003年6月第1版. 吴子健.呼唤现代教师观[N].东方网-文汇报，2003年8月. 钱理群.我的教师梦[J].基础教育月刊，2007年第10期. ^7 Ye Shengtao concept of language tools [N]. http://eng. hi 138. com. Dong Juchu, Hong Zong1i. Exp1 oration of Ye Shengtaos Creative Education Of Chinese\_]~\. Education of Lianyungang Col lege , 2000. 毕业论文文献综述 汉语言文学 叶圣陶语文教育思想综述 一、 文献来源 本次论文的文献资料主要来自图书馆及其数据库、个人藏书和互联网，就文 献类型而言较为广泛，有专著、报纸文章、期刊文章、论文集、学位论文以及电 子参考文献，其屮报纸文章和期刊文章等电