噶米精编山东省枣庄市峄城区吴林街道中学八年级地理上册 4-1 因地制宜发展农业（第1课时）教案 商务星球版.docVIP

……………………………………………………………名校名师推荐………………………………………………… PAGE PAGE 1 4-1 因地制宜发展农业（第1课时）教案 课型：新授课 课标要求： 知道农业在国民经济中的地位，能说出我国种植业的分布地区。 教学目标： 知识与技能：1、了解农业的概念、生产部门和农业在我国国民经济中的重要地位及分类。（重点） 2、知道我国种植业的主要分布地区以及主要农作物的分布，耕作制度的南北差异及其与自然环境的关系。（重点、难点） 过程与方法：1.结合实际说出农业在国民经济中的地位和作用。 2.阅读地图并结合实际，说出我国种植业的主要分布地区以及我国主要农作物的分布，能理解我国耕作制度的南北差异及其与自然环境的关系。 情感态度价值观：通过阅读教材中丰富的图文资料，结合生活实际，联系农业的分布情况，了解我国各地的饮食习惯与农业的密切关系。 教学重点、难点 阅读地图并结合实际，说出我国种植业及主要农作物的分布。 理解我国耕作制度的南北差异及其与自然环境的关系。 教学准备： 教师：多媒体课件、 学生：课前预习，独立完成地理助学中的学习过程。 教学方法： 自主学习、合作探究、小组讨论法、读图、填图法、提示点拨法、综合归纳法、 教学模式： 问题探究 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 导入新课 用图片导入： 说出画面上的人们从事的是哪个经济部门的生产活动。 林业种植业 林业 种植业 渔业畜牧业 渔业 畜牧业 学生很容易回答出 “农业”从而引出 “农业”这一学习的 主题 通过图片更直观的说出是哪个经济部门的生产活动。 培养学生学地理的兴趣。 出示目标 预习展示 明确学习目标，使学习有的放矢 展示预习成果， 提出问题困惑。 明确目标。 学案导学 问题探究 【自学导航】阅读课本 探究一： 一、农业与我们 承接：“民以食为天”，我们平时食用的粮食、蔬菜、水果、肉、蛋、奶等食品又是哪个经济部门生产的产品？ 多媒体课件出示文字和图片： 肉、蛋、奶 肉、蛋、奶 鱼、虾等 水果 种植业 林业 渔业 畜牧业 农业与我们密不可分 谷物、蔬菜种植业林业畜牧业 谷物、蔬菜 种植业 林业 畜牧业 渔业 农业与我们密不可分 （一）通过阅读以上文字与插图，思考： 1、什么是农业？ 2、农业在国民经济中处于什么地位？ 3、按照生产对象的不同，可以把农业划分为哪几个部门？ （二）（展示上图）农业的分类图和（展示下图）农业与人们的日常生活图 请学生一一读出农业各部门的主要产品并分析与人们生产生活之间的关系。特别注意补充农业生产的内容，不仅种粮食，还种棉、菜、油、糖等作物。 农业为人们的日常生活提供必需的吃、穿、用等物质资料。 承接：同学们想一下，我们家乡从事哪个部门的农业生产？ 种植业 探究二： 二、种植业的分布 （一）播放关于种植业的音像资料和观察多媒体的图片： 1、什么是种植业？制约种植业的因素有什么？ 归纳：种植业是指在耕地上种植农作物的农业生产部门。它深受多种自然条件的影响。（哪些自然条件，指导学生回顾） 2、引导学生复习第二单元课本P27图2.4中国主要地形区、P32图2.7中国的温度带、P35图2.11中国干湿地区分布。（多媒体展示中国地形图、中国温度带、干湿地区分布图） 横断山脉祁连山脉阿尔泰山南岭台湾山脉武夷山脉长白山脉雪峰山巫山太行山脉大兴安岭秦岭昆仑山脉天山山脉长江中下游平原华北平原东北平原黄 土 高 原黄 土 高 原内蒙古高原青 横断山脉 祁连山脉 阿尔泰山 南岭 台湾山脉 武夷山脉 长白山脉 雪峰山 巫山 太行山脉 大兴安岭 秦岭 昆仑山脉 天山山脉 长江中下游平原 华北平原 东北平原 黄 土 高 原 黄 土 高 原 内蒙古高原 青 藏 高 原 四川盆地 柴达木盆地 塔里木盆地 准噶尔盆地 图2.4中国主要地形区 热带亚热带高原气候区暖温带带温中寒温带暧温带 热带 亚热带 高原气候区 暖温带 带 温 中 寒温带 暧温带 图2.7中国的温度带 图2.11中国干湿地区 西北内陆有灌溉水源的地方 西北内陆有灌溉水源的地方种棉花、小麦瓜果等 东北平原种植春小麦、玉米，一年一熟 东北平原种植春小麦、玉米，一年一熟。 华北平原，种植冬小麦、棉花 华北平原，种植冬小麦、棉花等，两年三熟或一年两熟。 青藏高原河谷地区，种植青稞、小麦等。 秦岭－淮河一线以南的平原地区 秦岭－淮河一线以南的平原地区以种植水稻为主，一年两熟或三熟。 说说你家乡主要的农作物。 我国的种植业主要分布在东部还是西部？（多媒体显示板书） 地 地 区 项 目 南方北方秦岭— 南方