永吉县义务教育学区管理工作方案.docVIP

PAGE PAGE 6 永吉县义务教育学区管理工作方案 为更好的落实《永吉县“构建区域协作的教师继续教育新体制”实施方案》，建立学校之间积极、开放、灵活的交流机制，在区域内实现资源共享，使现有教育资源实现效益最大化，实现教师继续教育的创新与发展，现结合我县实际，制定本方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导，通过建立学区化管理机制，按照“强校引领，资源共享，合作交流，协同发展”的工作思路，使学区内部以强带弱，共享学区教学资源，共享教师人力资源，共享合作发展平台，促进区域内不同学校的教师优势互补、共同提高，从而为促进区域内不同学校教育均衡发展提供教育人才资源保障。 二、工作目标 总体目标：以学区建设为依托，力争通过五年时间，建立区域协作、多元互动的教师继续教育新体制和运行机制，形成统筹发展、资源共享、城乡教师一体化发展的新格局，实现我县教师队伍的均衡发展、整体提升，切实推进素质教育，不断提高教育质量，着力提升人民群众对教育的满意度和信任度。 具体目标： 到2012年底，学区管理制度化。构建学区运行模式， 建立健全相关管理、考评制度，初步形成学区化管理机制和体系，保障学区内研修工作有效开展； 到2013年底，学区管理规范化。进一步实践、探索、总结、推广各学区管理运行经验，使教师教育资源更加优化组合，体制机制更加完善，城乡校际间教师资源差距不断缩小，教育质量有所提高； 到2015年底，学区管理科学化。建立起区域协作、多元互动的教师继续教育新体制、运行机制，形成“共建、共享、共赢”的城乡教师继续教育新格局，城乡校际间教师资源基本均衡，教学质量明显提高。 三、学区划分 以优质学校为核心，依据办学规模、资源分布，将初中分为3个学区，小学分为4个学区，学区内部共享优质教育资源，促进区域内不同学校的教师优势互补、共同提高。具体划分为： 十中学区 基地校：十中 成员校：十三中 二中 二十五中 官厅九年制学校（初中部） 三十五中学区 基地校：三十五中 成员校：八中 十二中 朝一中（初中部） 金家乡九年制学校（初中部） 七中学区 基地校：七中 成员校：三十中 黄榆乡九年制学校（初中部） 西阳镇九年制学校（初中部） 大岗子九年制学校（初中部） 实验小学学区 基地校：实验小学 成员校：口前镇中心校 开发区中心校 三家子中心校 第二实验小学 口前镇第一小学学区 基地校：口前镇第一小学 成员校：口前镇第二小学 一拉溪镇中心校 朝鲜族实验小学 大岗子九年制学校（小学部） 北大湖镇中心校学区 基地校：北大湖镇中心校 成员校：双河镇中心校 春登中心校 黄榆乡九年制学校（小学部） 西阳镇九年制学校（小学部） 岔路河镇中心校学区 基地校：岔路河镇中心校 成员校：万昌镇中心校 官厅九年制学校（小学部） 金家乡九年制学校（小学部） 四、组织体系 1、实施三个层面的管理。第一、教育局成立学区工作领导小组，制定学区实施工作方案、实施细则及评估方案；教师进修学校负责组织实施和具体业务指导；第二、通过校长联席会议制度推动学区机制的运行。第三、各成员校成立校本研修领导机构，由校长、业务校长、教务主任和各教研组长（年级组长）组成，具体落实学区的各项研修任务，开展本校的校本研修活动。 2、指派学区联络员。每个学区由教育局指派一名联络员（十中学区：王文功 三十五中学区：刁丰林 七中学区：何兰 实验小学学区：王铁英 口前镇第一小学学区：张鸿雁 北大湖镇中心校学区：孟庆元 岔路河镇中心校学区：李元彪）。联络员主要职责为落实教育局工作领导小组和进修学校业务指导机构工作安排部署。 3、建立学区校长联席会议制度。校长联席会议为学区管理的组织领导机构，校长联席会议由学区内学校校长和联络员组成。设立校长联席会议主席即学区长一名，学区长由学区基地校校长担任。 学区长主要职责：组织召开校长联席会议，研究解决学 区内教师专业发展的问题，统筹安排学区教育教学活动；积极推进学区内学校课程资源、师资及教育教学活动共享；加强学区间教师的培训、学习、交流提高，促进学区内教师专业均衡发展；指导学区内各校开展教师培训工作；定期向教育行政部门汇报学区工作情况。 校长联席会议主要任务是协调学区内教师培训和管理工作，共同探讨如何促进教师专业发展。根据行政部门、业务部门工作要求，制定学区教师专业发展规划、工作方案、工作计划和各项规章制度；组织开展学区内各项教育教学活动；实现学区管理的有机统一，切实做到学区教育教学资源共享。 4、建立学区研修工作执行组。工作执行组负责落实校长联席会议制定部署的各项研修工作任务。工作执行组由学区内各校教学副校长和教导主任组成。设立工作执行组组长一名，由基地校教学副校长担任。 五、工作要求