学校义务教育均衡发展督导评估自查报告.docxVIP

学校义务教育均衡发展督导评估自查报告.docx

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学校义务教育均衡发展 督导评估自查自评工作报告 近几年来, XX 学校在各级政府及教育主管部门的领导 下,始终把义务教育均衡发展作为教育发展的重中之重 ,办学条件发生了巨大变化 ,教育质量有了明显提高 ,办学水平正在不断提升 ,为了更好地促进全县义务教育均衡发展 ,确保顺利通过验收 ,我校依照 《 云南省县域义务教育均衡发展督导评 估工作方案 》《 云南省义务教育学校办学标准 》 和河口县政府教育督导室提出的要求 ,对照方案及标准 ,学校细致扎实地开展了自查自评 。 现将学校义务教育均衡发展工作自查自评情况汇报如下 : 第一部分 :十项指标完成情况一、 生均占地面积 学校现占地面积有 57895 ㎡, 按照学校 目前在校生数 1020 人计算 ,生均占地面积为小学 53.9 ㎡ /生,中学 59.3 ㎡ /生,符合云南省小学生均 ≥ 19㎡, 中学 ≥ 20㎡ 的标 准,此项学校已达标 。 二、 生均绿化面积 学校现有绿化面积为 5850 ㎡, 按照学校现有学生数 , 生均绿化面积为小学生 5.4 ㎡ /生,中学 6 ㎡ /生,符合云南 省生均绿化面积小学生 ≥4㎡, 中学生 ≥5㎡ 的标准 ,此项 - 1 - 学校已达标 。 三、 生均校舍建筑面积 学校现有校舍建筑面积 10740 ㎡, 按照学校现有学生 数,生均校舍建筑面积为小学 10㎡ /生,中学 11㎡ /生,符 合云南省生均校舍建筑面积小学生 ≥4.6㎡, 中学生 ≥5.4㎡ 的标准 ,此项学校已达标 。 四、 生均运动场地面积 学校现有学生体育运动场地面积 9865 ㎡, 按照学校现 有学生数 ,生均运动场地面积为小学 9.2 ㎡ /生,中学 10.1 /生,符合云南省生均运动场地面积小学生 ≥ 6㎡.3, 中学生 ≥7.5㎡ 的标准 ,此项学校已达标 。 五、 小学数学 、 科学、 初中理科教学仪器设备 学校已按Ⅰ类配备 (薄改项 目) 六、 音体美器材配备 学校已按Ⅰ类配备 (薄改项 目) 七、 百名学生计算机台数 学校现有学生用计算机 96 台,小学 41台,中学 55 台,按 照学校现有学生数 ,小学部百名学生计算机台数为 9 台,中学 部百名生均计算机台数为 10 台 。 按照云南省百名学生计算 机台数小学生 ≥5台 ,中学生 ≥10台的标准 ,此项学校已达 标。 八、 生均图书 学校现有学生图书 30626 册,其中小学部 13598 册,中学 部 17028 册,按照云南省生均图书小学生生均 ≥20册,中学生 - 2 - 生均 ≥30册标准计算 ,学校目前小学部生均 29 册,中学生生均 31 册 。 此项学校已达标 。 九、 学生与教职工之比 学校现有教职工 114人,其中小学教职工 50 人,专任教师 47 人;中学教职工 64 人,专任教师 60 人 。 在校生 1020 人, 其中小学部在校生 477 人,中学部在校生 543 人。 其中小学 部学生与教职工之比为 10:1,中学部学生与教职工之比为 8:1。 符合云南省学生与教职工之比小学生 ≤ 19,中学生 ≤ 13.5 的标准 ,此项学校已达标 。 十、 高于规定学历的专任教师比例 学校现有专任教师小学部 47 人、 中学部 60 人。 其中 小学部研究生学历 1 人,本科学历 17 人,专科学历 28 人,高 于规定学历的专任教师比例为 98%;中学部本科学历 44 人, 专科学历 16 人,高于规定学历的专任教师比例为 73.3%。 符 合云南省高于规定学历的专任教师比例小学生 ≥75%,中学生 ≥ 70%的标准 ,此项学校已达标 。 第二部分 :政府推进义务教育均衡发展工作自评情况 A1.入学机会 (总分 20 分,学校自评为 19 分) B1.将进城务工人员随迁子女入学纳入当地教育发展规 划,纳入财政保障体系 学校一直重视进城务工人员随迁子女入学的工作 ,积极响应县教育局的文件精神 ,将保障进城务工人员随迁子女入学工作纳入到学校的常规工作之中 。 学校因此建立了 《 XX 学 - 3 - 校义务教育阶段进城务工人员随迁子女入学管理制度 》, 确 保进城务工人员随迁子女享受与当地孩子同等受教育的权 利。 另外学校每 年都将进城务工人员随迁子女入学情况进行统计 ,登记造册 ,随时掌握本辖区进城务工人员随迁子女入学情况 。 此项分值为 3 分,学校自评为 3 分 。 B2.建立以政府为主导 、 社会各方面广泛参与的留守儿童关爱体系 关爱留守儿童 ,确保留守儿童的健康成长是社会各方面都应参与的 一项工作 。 对此,学校在响应县政府及县教育局的工作要求的同时 ,建立了 《 XX 学校留守儿童管理制度 》 XX 学校留守儿童安全责任制度 》, 并在建立的制度的同时 ,每学 年制定切

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