2018—2019学年第二学期经典诵读设计方案.docVIP

2018—2019学年第二学期 经典诵读活动方案 一、指导思想 经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。正是通过文化经典，民族精神才得以传播和不断发展，开展经典诵读活动意义深远，同时我校致力于理想教育与传统教育相结合，以“仁孝”为指导，以“幸福育才”为办学理念，以“弘扬传统文化，营造幸福校园”为方向，坚持“以环境文化熏陶人，以精神文化引导人，以制度约束、激励、规范人”，用“爱的教育”培养孩子成为“六美八会”的幸福学子。 二、活动目标 通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思。让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶其性情。 1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。 2、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。 3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。 4、在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。 三、诵读内容 针对我区小学部学生的特征，我们将分低段（一、二年级）、中段（三、四年级）、高段（五、六年级）分类开展经典诵读活动。 主题：明礼、勤学、励志、修身、尚美、博采。 低段诵读书目：《弟子规》、《三字经》、《千字文》。 中段诵读书目：《论语》、《小学必背古诗70首》。 高段诵读书目：《论语》、《小学必背古诗70首》、散文 四：开展形式： 1.主办者：区教科体局党办 2.承办者：各中心学 五、诵读活动具体安排 （一）3至4月份： 经典诵读常规安排：——语文组 1、早读：班干部 利用语文早自习带领全班诵经典作品。（诵读10分钟） 2、语文课前3分钟。 语文老师负责，为减轻学生背诵古诗的负担，教师要见缝插针，各班要充分利用每天语文课前3分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”， 吟唱或强化记忆。 3、通过广播播放经典诵读的相关内容，营造诵读氛围。 动手制作比赛： 自己制作古诗诵读卡及书签。 　1）卡片可用硬纸板（不大于二分之一A4纸）制作，正面为古诗文，反面为诗文配图或诗意解释。每卡一首诗文。学生在班内交流背诵。每班至少交5份作品至团委组织评比，评出等级，并在橱窗中张贴展示。（作品上要标明班级及姓名） 2）书签大小自由发挥。正面为古诗文，反面为诗文配图或诗意解释。每卡一首诗文。学生在班内交流背诵。每班至少交5份作品至团委组织评比，评出等级，并在橱窗中张贴展示。（作品上要标明班级及姓名） 2、古诗文手抄报制作比赛。开展古诗文手抄报制作活动，为诗文配画，要求图文并茂，画面能充分体现诗文意境，内容形式不限。 3、学生诗文书法比赛。以经典诗文为主题，进行铅笔、钢笔作品展示，要求人人参与，每个班级先在班级内组织评比，然后上交10篇到学校评选。 （二）5月份 经典诵读常规安排：——语文组 1、早读：班干部 利用语文早自习带领全班诵经典作品。（诵读10分钟） 2、语文课前3分钟。 语文老师负责，为减轻学生背诵古诗的负担，教师要见缝插针，各班要充分利用每天语文课前3分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”， 吟唱或强化记忆。 （三）6月份—7月份 经典诵读常规安排：——语文组 1、早读：班干部 利用语文早自习带领全班诵经典作品。（诵读10分钟） 2、语文课前3分钟。 语文老师负责，为减轻学生背诵古诗的负担，教师要见缝插针，各班要充分利用每天语文课前3分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”， 吟唱或强化记忆。 六一展示安排： 1.六一节上将展示优秀的诵读节目。 2.利用展板展示 （1）国学经典书签。 （2）国学经典书法作品。 (3)国学经典手抄报。 五、诵读原则和方法 1、原则 模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。“模糊性”的原则 统一性原则：让学生在规定时间内完成规定的诵读内容。 鼓励性原则：全体参与、快乐诵读，引导学生热爱经典为根本。 六、活动要求 1、提高认识，明确活动重要意义。中华经典诗文是中华优秀传统文化的重要载体，其中蕴含着丰富的人生智慧和民族文化精髓。通过深入开展“中华经典诵读”活动，能够使小学生了解、熟悉中华优秀传统文化，激发对祖国语言文字和优秀传统文化的学习热情，增强民族自信心和自豪感，进一步深化爱国主义教育，建设中华民