开启文本解读多元新视界-创生文学作品教学新内涵.docVIP

PAGE PAGE 7 开启文本解读多元新视界，创生文学作品教学新内涵 ——以人教版高中语文《必修》几篇课文为例 何立新 摘要：新课程语文学习要求学生能注意观察语言、文学和中外文化现象，敢于探异求新，学习多角度多层次地阅读，获得新的体验和发现；认为教师应创造性地使用教科书和其他有关资料。但现实状况下的文学作品教学却面临着教学参考书陈旧的不利条件，存在着因循守旧的文学鉴赏惯性思维。为此，新课程文学作品教学应大胆借鉴文学评论的新方法，开拓文学鉴赏新路径，尝试运用人性分析、以意逆志等现代与传统多元视角，审视作品深层次内蕴，发掘作品审美价值，提升文学作品阅读教学的品位和效益。 关键词：文学作品教