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《开口学日语》课程单元教学设计 （2015-2016学年 第一学期） 序号 学时 单元标题 主要教 学内容 教学组织形式 作业形式 1 2 第1课 日语 语音１ １．“あ、か、さ、た、な”行假名的发音及书写。 2.寒暄语。 3.日文歌曲 自我介绍、发学习材料，讲解课程安 排和考核办法。 学习“あ、か、さ、た、な”行假名 的发音及书写。教师领读→学生练习→学生单独朗读，教师检查发音情况，纠正指导→让学生按行认读→打乱顺序认读（可利用卡片、多媒体等辅助）。 学习简单的3句寒暄语，教师领读， 让学生机械模仿。让学生相互用寒暄语问候，引发学习兴趣。由板书的寒暄语导入对假名的认识和学习。 4.教师领读发音练习用单词，帮助学生认读假名→学生自己试读，教师单独指导。 5.课程结束前，练习歌曲3分钟。 1.背诵今天所教的五行假名。 2.背诵3句寒暄语。 3.通过网络听日语歌曲，跟着学唱。 2 2 第2课 日语 语音２ 1.“、”行假名的发音及书写。 2.寒暄语。 3.日文歌曲 复习前课内容，学习“は、ま、や、 ら、わ”行假名。 的发音及书写。教师领读→学生练习 →学生单独朗读，教师检查发音情况，纠正指导→让学生按行认读→打乱顺序认读（可利用卡片、多媒体等辅助）。 歇息简单的3句寒暄语，教师领读， 让学生机械模仿。让学生相互用寒暄语问候，引发学习兴趣。由板书的寒暄语导入对假名的认识和学习。 教师领读发音练习用单词，帮助学生 认读假名→学生自己试读，教师单独指导。 课程结束前，练习歌曲3分钟。 1. 背诵今天所教的五行假名。 2.背诵3句寒暄语。 3.通过网络听日语歌曲，跟着学唱。 3 2 第3课日语语音３ 1.学习浊音和拗音。 2.寒暄语。 3.日文歌曲 学习清音，浊音、拗音的书写和发 音规则。 学习简单的3句寒暄语，教师领读， 让学生机械模仿。让学生相互用寒暄语问候，引发学习兴趣。由板书的寒暄语导入对假名的认识和学习。 教师领读发音练习用单词，帮助学生 认读假名→学生自己试读，教师单独指导。 课程结束前，练习歌曲3分钟。 1.复习浊音发音。 2.背诵3句寒暄语。 3.通过网络听日语歌曲，跟着学唱。 4.提交五十音图的书写材料 4 2 第4课 日语语音４ 1复习清音和浊音和拗音。 2.学习自我介绍。 3.寒暄语 4.日文歌曲 评选五十音图书写的一、二、三等奖。 复习清音，浊音、拗音的书写和发 音规则。 学习自我介绍的固定格式，教师带 读，学生跟读，自我练习，个别指导，课堂展示。 学习简单的3句寒暄语，教师领读， 让学生机械模仿。让学生相互用寒暄语问候，引发学习兴趣。由板书的寒暄语导入对假名的认识和学习。 教师领读发音练习用单词，帮助学生 认读假名→学生自己试读，教师单独指导。 课程结束前，练习歌曲3分钟。 1.复习所有的发音。 2.背诵3句寒暄语。 3.通过网络听日语歌曲，跟着学唱。 4.背诵自我介绍。 5 2 第5课 复习清音 和浊音和拗音。 复习自我 介绍。 3.寒暄语 4.日文歌曲 1.通过让学生朗读单词，抽查语音掌握情况。 2.朗读部分单词让学生板书，纠正错误。 3.课堂设置情景，利用名片等道具让同学进行自我介绍。 4.学习简单的3句寒暄语，教师领读，让学生机械模仿。让学生相互用寒暄语问候，引发学习兴趣。 5.课程结束前，练习歌曲3分钟。 考前复习 6 2 第6课 测试 1.50个假名里，让学生正确朗读出老师画圈的10个假名。 2.学过的15句寒暄语中抽5句。 3.自我介绍3句话。 假期推荐经典日剧一部观看。