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课题 寡人之于国也 教学对象分 析（含教材、 学生） 《寡人之于国也》集中体现了孟子的民本思想。教学中，除了抓 牢文言教学的常规重点外，还应该将文学知识的掌握，即对孟子的思 想的理解放在重要地位。 教学目标（含 情感、态度、 价值观） 一知识与能力目标： 读出标点、句段的停顿，读出文言虚词的语气，读出文章情节 内容的意味。 积累文言字法词法句法。 理解文中孟子的民本思想。 把握孟子的论辩艺术 二过程与方法：通过对文章关键字词语义的把握和关键问题 的理解来把握文章中心和孟子的论辩艺术。 三情感态度与价值观： 了解孔子的教育观和人格魅力以及古人的政治思想和行为规范。 重点、难点 1 ?文言词语语气的把握和诵读。 从文言虚词的语气推断人物心理。 通过对文章关键字词语义的把握和关键问题的理解来把 握文章中心和孟子的论辩艺术。 教法、学法 以学生诵读为主要课堂活动，以教师点拨控制为主导， 以诵读启发学生思维为训练主线，以自主合作探究为形式。 教师提出“牵一发动全身“的问题，促使学生思考，达 到深刻理解文章的目的。 教 学 过 程 （一）导入： 一、激趣导入 （一） 视频播放《五十步笑百步》 （二） 千秋亚圣一孟子：他是继孔子后又一个儒学大师，他继承和发扬了孔子的儒 学思想，形成了自己的儒学理论一一主张行仁政，强调“民贵君轻”，提出“性 善”论。被尊为“亚圣”，和孔子一起合称“孔孟”。 （三